识字课的教学反思.doc

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1、识字课的教学反思第二小学周宏每个孩子都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探索新知。教师要想方设法保护他们这种热情，鼓励他们用自己的方式识字，不要强求统一。首先，本节课我就从变魔术加偏旁的游戏中，让学生初步感受了形声字的特点。然后通过读文，知道形声字有两部分组成：形旁（表义），声旁（表音）。教学时，要将汉字音、形、义三者结合起来识记。告诉孩子们什么是声旁，什么是形旁，说一说声旁和形旁，再说一说你还知道哪些形声字，使知识得以巩固，最后通过介绍形声字的种类

2、,使知识得以拓展。这样，以此类推、举一反三学生会很快掌握形声字的识字规律。其次，我注重了实效和应用，如多音字的教学，密和秘不同的用法，发挥了语文的工具性。本节课也有不足，比如头重脚轻，写的吋间不够充分，教师写字基木功也有待提高。但我想只要我们多去探索，多反思，引导学生去挖掘汉字中的奥秘，通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法,这样，识字教学会变的很容易，学生必定能够越学越好。