我认为学生数据分析观念应从下面几方面来培养：.doc

《我认为学生数据分析观念应从下面几方面来培养：.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、我认为学生数据分析观念应从下面儿方血来培养：1.经丿力收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据。统计最重要的是整个过程，统计就是要从数据里得到信息，在这个过程屮收集、整理、描述、分析都是必须的。在教学屮学生应该了解并学会如何处理统计的整个过程，不能很片血的认为统计仅仅是对内容的分析。在初中收集数据和在小学收集数据有什么差异。在小学收集数据，学生可能更多的是白己去收集，比如收集全班同学的身高，或者视力情况，那么到屮学以后，学生不仅可以自己去收集，还可以去杏阅资料，因为他学的知识多了，他可以利用现成的数据，比如说利用家长的资源，利用网络的资源，利用报纸上

2、的一些信息，这样他数据的来源，就不仅仅是白己去调查，去收集，还有从别人那现成拿来使用的。2・体会抽样的必要性。体会抽象的必要性，通过案例了解简单数据抽彖，也是到了笫三学段特别突出的一点。当我们面对这个对象，比如说从特别特别大的时候，想了解整个北京市18岁男孩的身高,特别大的时候就使得误弟程度,这就抽彖数据，其次一个我想就是有一些抽样的破坏性的实验，我要了解灯泡的寿命，我很长时间就要点，点完以后就会报废掉，点完就会报废掉，也是不可能做的，所以这个抽样的必要性呢，要通过一些实例才能够了解。除了抽样的必要性以外，我们还应该理解抽样的合理性。抽样如果做的不好，没有代表性，得到的结论就会有所歪曲，有所

3、看法，通过例题了解简单抽样不仅是了解这种做法,实际上了解简单数据抽样，它是比较合理的。另外，我们要体会随机的必要性，随机的必要性的核心是合理。所谓合理，就是能反应整体的面貌。如果不能反应整体的面貌，显然就不合理，比如：你了解成绩只了解实验班的成绩就不太不合理。所以怎么样合理的进行抽样,是我们在初中需要体会的一件很重要的事情，这样的一个变化老师在教学屮应该清楚。3.会制作扇形统计图，能用统计图真观、有效地描述数据。关于图表制作方面，对于图的处理方面，希望老师清楚，第一，不同的统计图表，可以帮助我们整理和描述数据；第二，初屮和小学的差异是什么？小学阶段要让学生会看懂、识别。初屮阶段就要求学生会制

4、作图，如制作扇形图和直方图；第三，为何要曲这个图，目的是什么？制作图表的H的不是仅仅会画这个图，而是希望把这些数据屮的某些信息凸现出来，所以不仅要会逝扇形图和育方图，还要理解这些图表对展示信息有什么作用？第四，a己选择统计图表，用合适的方式最好的表达数据屮所蕴含的信息。I也i图的目的，不是为了画图而逝图，而是为了把数据中蕴含的重要信息凸现出來，让你们看的清楚，一li了然，读图在这个过程屮仍然是重要的。3.理解平均数的意义,能计算中位数、众数、加权平均数,了解它们是数据集中趋势的描述。刻価集屮趋势的参数屮最核心的是平均数，我们对平均数作一点拓展，即加权平均数。对于加权平均数，它的出现是很自然的

5、，在教学时要让学生比较自然的认识它。简单的讲,加权平均数就是反应大家做的贡献不一样，有的贡献大一点，有的贡献小一点。比如在一组分数屮95分的多，那么95分在平均分里就贡献大一点，一百分的少，那么一百分在整个平均分屮，做的贡献就小一点，占的成分多一点，权重大一点，从而拓展到我们对事物的看重稈度。这样的理解是循序渐进的。4.体会刻呦数据离屮程度的意义，会计算简单数据的方芳。笫一，在所有的数据特征数里，可以分成两类，一类是反映这个数据集屮程度的特征数，一类是反映数据离屮稈度的特征数，这是反映数据性质的两类不同的特征数，学生能够理解他们的差异，而平均数，屮位数，众数，它反映的意思比较接近。第二，教师

6、不要从抽象的定义出发来讲解，要通过具体的实例帮助学生去感悟，去认识，去理解。5.通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数育方图解釋数据中蕴涵的信息。90分到100分Z间，我们班里多少个人？85分到90分有多少人？这就是在算频数。我们把它曲成频数直方图，这样可以了解分布的意义，频数分布也就是落在备个段这个频数所占的分布。比起条形图的育观，频数右•方图对信息的反应是比较全面的。6.体会样木与总体关系，知道可以通过样木平均数、样木方茅推断总体平均数、总体方差。学会用样木平均数和样木方差来推断总体平均数。在学习总体方差的时候，很多学生会有些困惑，他会认为算出来的样本平均数就是总

7、体平均数。但事实上样木平均数和总体平均数是不一样的。我们丿也该让学生理解样木可以反映总体的某些问题，但是它和总体的还是有差异的。7.通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势。国民经济总产值，调查了经济发展屮的物价上升趋势，根据这些数值可以做解释。比如这几个月，通货膨胀上升的趋势，它退随机测的，并没有把所有的消费水平，物价都算进去，但是我们要根据所得到的这些数据，作出一些简单的判断和预测，而基础就建立