汉字教学讲座2.pdf

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1、第二讲：汉字教学的基本方法梁彦民北京语言大学汉字教学的基本方法一、汉字的看和写二、汉字的形和义三、汉语的字和词四、汉字的多和少五、汉字的难和易汉字教学的基本方法中国满族文字汉字教学的基本方法中国藏族文字汉字教学的基本方法阿拉伯文字汉字教学的基本方法韩文汉字教学的基本方法汉字汉字教学的基本方法一、汉字的看和写1.表意文字的字形特点看2.注意培养汉字结构观念3.注意汉字形体区别特征汉字教学的基本方法一、汉字的看和写1.表意文字的字形特点方块字汉字教学的基本方法一、汉字的看和写1.表意文字的字形特点方块字汉字教学的基本方法一、汉字的看和写汉字教学的基本方法一、汉字的看和写汉字教学的基

2、本方法一、汉字的看和写1.表意文字的字形特点2.注意培养汉字结构观念烟锁池塘柳，炮镇海城楼。汉字教学的基本方法一、汉字的看和写1.表意文字的字形特点2.注意培养汉字结构观念庖丁解牛到徒颖衷辩疆旗栽汉字教学的基本方法一、汉字的看和写1.表意文字的字形特点2.注意培养汉字结构观念《说文解字》9353字：540部《现代汉语通用字》7000字：1571个汉字教学的基本方法一、汉字的看和写1.表意文字的字形特点2.注意培养汉字结构观念3.注意汉字形体区别特征汉字教学的基本方法一、汉字的看和写汉字形体区别特征笔画的数目：王---玉自---白笔画的形状：毛---手贝---见笔画组合关系：刀-

3、--力石---右汉字教学的基本方法一、汉字的看和写1.书写：汉字训练的有效手段写2.认读和书写的心理加工层次不同3.汉语母语教育非常重视书写汉字教学的基本方法写字教学的问题：从“得心”到“应手”；写字教学根本的矛盾来源于“语文关系”问题，即“所认即所写”；“多认精写”。汉字教学的基本方法二、汉字的形和义1.汉字的最大特点是形体体现意义---汉字的理据性理圭朋弄宝玩珍珠玲珑玛瑙玻璃皇汉字教学的基本方法二、汉字的形和义1.汉字的最大特点是形体体现意义---汉字的理据性冫冰冷冻冬凉凄凋凝凛冽寒次盗氵泪汁汗没江河湖海洗汤汽满深浅洲汉字教学的基本方法二、汉字的形和义1.汉字的最大特点是形

4、体体现意义---汉字的理据性汉字教学的基本方法二、汉字的形和义1.汉字的最大特点是形体体现意义---汉字的理据性人汉字教学的基本方法二、汉字的形和义1.汉字的最大特点是形体体现意义---汉字的理据性人汉字教学的基本方法二、汉字的形和义1.汉字的最大特点是形体体现意义---汉字的理据性人汉字教学的基本方法二、汉字的形和义1.汉字的最大特点是形体体现意义---汉字的理据性人汉字教学的基本方法二、汉字的形和义1.汉字的最大特点是形体体现意义---汉字的理据性2.有的汉字理据性依靠系统性体现---汉字的系统性包胞疱雹饱抱袍刨庖跑泡炮句勾苟狗枸够拘驹沟佝钩构购汉字教学的基本方法二、汉字的

5、形和义1.汉字的最大特点是形体体现意义---汉字的理据性2.有的汉字理据性依靠系统性体现---汉字的系统性工功攻汞贡红虹讧空江青清蜻氰情晴请精菁静靖婧汉字教学的基本方法二、汉字的形和义现代汉字的字形整理与规范：新旧字形对照表简化字总表汉字教学的基本方法二、汉字的形和义新旧现代汉字的字形整理与规范：字形新旧字形对照表对简化字总表照表汉字教学的基本方法二、汉字的形和义姚敏对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的2905个汉字进行分析，统计出2905个汉字总的理据度为46%。李运富对3500个常用汉字进行分析，常用汉字理据度为62%。汉字教学的基本方法二、汉字的形和义形声字的研究

6、：康加深对《现代汉语通用字表》7000汉字的5631个形声字进行分析，认为5631个形声字246个形符完全表义和基本表义的比例为86.7%，不表义的比例为13.3%；1325个声符的表音度是66.04%。汉字教学的基本方法三、汉语的字和词语言-----汉语-----词（使用单位）文字-----汉字-----字（记录符号）汉字教学的基本方法四、汉字的多和少项目字数《汉语大字典》54678字《现代汉语通用字表》7000字《现代汉语常用字表》3500字《汉语水平汉语词汇与汉字等级大纲》2905字汉字教学的基本方法四、汉字的多和少项目字数甲级字800汉语水平乙级字804汉字等级丙级字6

7、01大纲丁级字700汉字教学的基本方法四、汉字的多和少项目字数覆盖率常用汉字581字58180.28%高频汉字1000字100090.37%汉语水平词汇与汉字290598.66%等级大纲250097.97%《现代汉语常用字表》350099.48%汉字教学的基本方法五、汉字的难和易1.难和易的标准囊蘸镶瓤罐矗汉字教学的基本方法五、汉字的难和易2.评价汉字难易的一般标准：笔画数的多少，部件数及部件组合类型，字形的理据度，汉字频率，汉字的意义。汉字教学的基本方法五、汉字的难和易3.优化学习过程由易