三峡》教学设计与反思.doc

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1、三峡》教学设计与反思《三峡》教学设计♦教学目标知识技能1.认读生字，正确解释关键词语或句了，一整体感知文章内容大意，反复朗读课文。2.在反复阅读屮，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。3.引导学生展开联想和想象感受三峡壮美的累色。情感、态度、价值观1.在反复朗读屮使学生受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；2.让学生感受大H然的美和文化魅力，培养学生热爱机国山河的情感。重点难点分析1•教学重点：在反复阅读屮，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。2.教学难点：有感情地朗读课文，使学

2、生感受大白然的壮美和文化魅力，激发学生对祖国山河的热爱，丰富其文学素养和古代文化的修养。教学方法：诵读法，拓展法，讨论点拨结合法♦教学过程一、导入想和大家聊个天，喜欢旅游吗？十月一就要到了，你能不能向大家介绍一个我们国内旅游的好地方？今天老师就带大家进行免费的旅游。放（三峡风光视频）早在1700多年前北魏地理学家郦道元就像我们展示了三峡的美景。二、走进作者（学生简介郦道元：北魏地理学家，好学博览，胡心水道等地理现象，撰《水经注》。记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、

3、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和漁歌民谣，具有较高文学价值）三、整体感知，通过读课文感受三峡的美1.检杏预习情况出示幻灯片•，检杏字的读音。2.轻读课文，初步感知三峡的美景3.指导朗读，体会三峡的美这篇课文虽然短小，但生字比较多，而且又是文言，大家能不能克服困难，把它读得白然流畅？读课文，注意不读错字、漏字，把握好节奏。我相信随看大家对课文理解程度的加深，逐步感悟到三峡之美时，朗读得会更好。四、合作交流，质疑解答1.小组为单位，找出你不太理解得的问题，大家一起解决2.请同学们想彖一下，在你眼

4、前会出现怎样的景色？师总结峡的特点：两山夹水的地方就是峡。（板书）3.那我们就先去看看三峡的山。有哪位同学愿意为大家读一下写山的语句？其他同学请注意听，看看三峡的山有怎样的特点？二、三、四段写水，描绘不同季节山峡的不同景象。总结特点：根据课文内容，想象三峡的景色，并用自己的话进行描述。1•选一个学生用白己的语言描述一下三峡的奇景（教师提醒学生想象要扌II紧山水、季节、景物特征，如：高峻的山峰、汹涌的江流、清澈的碧水、飞悬的瀑布、哀转的猿啼、悲凉的漁歌等）4.站在美学的角度，同学们来总结一下三峡具有怎样的美？老

5、师总结：三峡的山：延绵，高峻壮美夏水：迅疾奔放美春冬：清荣峻茂秀美秋：凄凉凄美5.用比喻或拟人的修辞手法对三峡进行赞美，并说岀理由。1.找同学分析文章最后一句引用漁者歌，这样写的目的是什么?（明确：借漁者的感受来表达自己的感受，用哀转久绝的猿声来侧面衬托三峡的凄凉与悲哀。）在三峡这篇课文屮，作者抓住了事物的特征来描写事物，运用了多种修辞手法，达到了情景交融的写作手法。在写作屮我们能借鉴什么？五、拓展延伸1992年4月3口，七届全国人大五次会议通过了兴建三峡T•稈的决议，举世瞩目的三峡工程正式动工。以下这首诗表

6、现了三峡T程从提出到开始兴建的漫长曲折历程及三峡T程给长江带来的巨大变化。三峡吟沈克昌探研论证七十春,白帝彩云天已晓,万吨船队达宜渝,中外古今五代人。长江三峡梦成真。千亿电量供汉申。巫山云雨不为患,高峡平湖映女神。“预警放水”防空袭“蓄清排浑”库长存。生态环境可保护，多种源泉积资金。除害兴利振国威，脱贫致富得民心。环宇嘱目西江壁，华夏欢呼东风临,三峡T程利国利民，而宏大的T稈建设也使其成为长江三峡旅游不可分割的一部分。三峡是我们民族古文化的繁衍Z地，自古以来文人墨客的聚集Z地，值得我们探究的东西还很多。如今：

7、“高峡出平湖”的奇观的出现，屮国人70年的梦想就要岀现了，其经济价值是不言而喻的，它意味着三峡的文化，特别是传统文化面临着如何继承和发展的问题。请大家凭着对三峡的热爱和了解，思考一下，你将确立在哪方面进行进一步的了解和研究？教师小结：你们关注三峡、研究的领域很广阔，三峡的文化的确很丰厚，同学们，随着你们走进三峡、研究三峡，美丽的三峡将在你们心屮永恒。教学反思:《三峡》是人教版语文教材八年级（上）第六单元的第二篇文章。根据新课程标准要求7-9年级学生“阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基木内容o旨在通过对它

8、们的学习，让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣；让学生感受到古代文学作品的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。感受古代诗文的美;激起学生学习古代诗文的兴趣。木文在第二个文言诗文单元学生通过上一个单元的学习，已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法。《三峡》是北魏郦道元《水经注》屮关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的