《平面向量加法说》PPT课件.ppt

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1、向量加法运算及其几何意义灵台一中郭喜宏说学生说教法说学法说教材说说课内容教后反思教材分析教材的地位和作用教材分析教学目标教学重点与难点教材的地位和作用《向量的加法运算及其几何意义》是高一《必修4》第二章第二单元的第一节课。本节课是在学习了向量的基本概念后对向量运算的进一步探究，学生在物理上已经学习了矢量、力学，还学习了数的基本运算，已经具备了学习向量运算的基本条件。本节课初步展示了向量所具有的优良运算通性，为后面学习向量的其他知识奠定了基础。就数学学科而言，向量是代数和几何知识的一个交汇点，它在平面几何、立体几何等章节中都有着

2、重要应用，能够使证明思路更清晰、简化，所以学好这一章非常重要。教材分析教学目标通过实例，掌握向量的加法运算，并理解其几何意义.教材分析会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量.理解和体验实际问题抽象为数学概念的过程和思想，增强数学应用意识。知识与能力目标：过程与方法目标：情感、态度与价值观目标：教学重点与难点教学重点：向量加法的三角形法则和平行四边形法则教学难点：结合平面几何知识求几个向量的和教材分析现在高一学生是我省实行新课改以来的第二届学生，初中三年他们使用的教材是北师大版教材，该教材设计以学生探究学习、

3、小组合作交流为特点,数学结论不直接给出，以思考、探究形式给出。所以，学生能适应自主探究、师生互动的学习方式,动手能力强,勇于创新,敢于发表自己的见解.我们要相信学生，只要教师能创设合理的情境，学生有一定的自学、探究能力。学情分析二、学情分析教法分析三、教法分析本节课采用“五步两段一体循环穿插教学法”，课内外一体循环，从课前自学、预习检测、疑难突破、合作探究、巩固练习、课堂检测、课时小结、课时作业、新课导学等九个方面进行导学。“课内外一体”表现在：从检测前一节留下的自学导学问题开始，经历了成果展示、基础检测合作探究等环节，又回到

4、下一节的新科导学环节，这样一体化的循环模式使得学生带着成果来，捧着任务与问题结束，看似结束，实则是在收获成果后又一轮奋斗的开始。在如此一体化、螺旋式的轮回上升中，学生自然而然就得到学识上的进步和方法上的提高完善。备课时本着“学生能看懂的教师不讲，学生能自己说出的教师不说”的指导思想。结合学生实际，主要采用“自主学习为主，注重合作探究”式教学方法。四、学法分析快速高效识学法指导的唯一标准。依据以上教学理念，在课堂上我让学生大胆发言，勇于探索，学会合作、学会自学。在课堂小结时，我让学生自己总结，增强学生表达能力，同时学生在回顾、总

5、结、反思的过程中，将知识条理化、系统化，使认知结构更趋合理。作业采用分层布置办法，一类是每个学生都必须做的题，二类作业一部分学生可以先做，老师先检查，最后达到全部完成的目标。新课导学为学生课外自学提出思考的问题，给学生指出自学的目标，让学生本着解决问题的目标去学。五、教后反思感谢指导