三上数学第一单元集备(谢纹).ppt

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1、-----北师大小学数学第五册第一单元集备主备教师谢纹第一单元乘除法后续的相关内容已学过的主要内本单元的主要内三年级上册容：二年级上册容●两三位数乘一位●乘法、除法数●整十、整百、●两三位数除以一的意义。整千乘一位数口位数●乘法口诀算●解决有关的简单●用乘法口诀●两位数乘一实际问题求商三年级下册位数口算●解决有关的●两位数乘两位数●一位数除整●解决有关的简单简单实际问题十、整百、整千实际问题二年级下册口算四年级上册●有余数的除●一位数除两●三位数乘两位数法●三位数除以两位位数口算●解决有关的数●解决有关的●解决有关的简单简单实际问题简单实际问题实际问题教材分析本单元的主

2、要内容是整十、整百、整千数乘或除以一位数的口算方法；两位数乘或除以一位数的口算方法及解决有关的简单实际问题。本单元的主要呈现形式是：从实际问题中抽象出数学模型（建立算式）——求解模型（探索口算的方法）——解决实际问题。在此过程中，在多种形式下（口算练习，趣味游戏，探索规律，解决问题等）下巩固基本的口算技能。本单元仍然坚持将计算与实际问题相结合，强调把计算作为解决问题的“模型”。教学内容建议课时数小树有多少棵（整十、整百、整千数乘3一位数的口算）、需要多少钱（两位数乘一位数的口算）、练习一参观科技馆（一位数除整十、整百、整千数的口算）3-4植树（一位数除两位数的口算）练习

3、二机动2教学目标1、结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。2、2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。3、经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。4、能结合具体情境，发展估算的意识和能力。教学重点1、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法。2、探索整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化，并能

4、正确地计算教。学难点1、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。经历与他人交流各自算法的过程。2、体验算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学方法和策略1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。2、关注课程的人文价值，引导学生关注社会。3、重视直观操作与语言表达相结合。4、经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。5、尊重学生的差异，逐步提高计算能力。6、注重培养学生解决简单实际问题的意识和能力。一．整十、整百、整千乘一位数的口算《小树有多少棵》教学重点：1、口算整十、整百、整千数乘一位数的乘除法。2、解决有

5、关的简单实际问题。教学难点：理解算理，掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。学习方式：自主探索、动手实践、合作交流教学策略：1、通过具体的情景，理解和掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。2、着重引导学生理解20×3的算理，即先计算2×3=6，再在积的末尾添上一个0，从而得到20×3=60。教学难点具体表现为表述“整十、整百、整千乘一位数”的多种口算方法和过程。二、两位数乘一位数的口算《需要多少钱》教学重点：1、两位数乘一位数的口算方法，正确进行口算。2、解决有关的简单的实际问题。教学难点：理解算理，掌握两位数乘一位数的口算方法。学习方式：自主探索、动手实践、合

6、作交流教学策略：1、通过在设置的情景中买东西的活动，理解和掌握两位数乘一位数的口算方法。2、通过多种练习，巩固口算方法，形成口算技能。3、加强学习方法的迁移；联系生活实际提高应用性。三、整十、整百、整千除以一位数的口算《参观科技馆》教学重点：１、掌握整十、整百、整千除以一位数的口算方法。2、解决有关的简单的实际问题。教学难点：算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。教学策略：1、通过创设“组织秋游活动”的情景，引导学生提出问题，通过问题的解决理解算理，掌握口算方法。2、通过多种练习，巩固口算方法，形成口算技能。3、加强学习方法的迁移；联系生活实际提高应用性。四、

7、两位数除以一位数的口算《植树》教学重点：１、讨论、探索两位数除以一位数的口算方法。2、解决有关的简单的实际问题。教学难点：用除法知识解决简单的实际问题，能迅速正确的计算。教学策略：１、通过创设“分本子”的情景，通过问题的解决理解算理，掌握口算方法。２、通过多种练习，巩固口算方法，形成口算技能。３、加强学习方法的迁移；联系生活实际提高应用性。４、教学难点具体表现为：掌握两位数除以一位数的口算方法，体会算法的多样化。1、利用乘法想除法，因为21×4＝84，所以84÷4＝21。2、把84分成80和4，80÷4＝20，4÷4＝1，20+1＝21。