中小学生体质下降的原因分析及对策.doc

《中小学生体质下降的原因分析及对策.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中小学生体质下降的原因分析及对策　　摘要：随着生活条件的不断改善和提高，体质检测结果显示，中小学生的身高、体重、胸围等形态发育指标表现为持续增长，而速度、力量、耐力等素质却在持续下降，这一现象引发了社会的重视和广泛关注。采用文献资料法，对中小学生体质下降的原因从社会、学校教育、家长和学生自身进行分析，针对学生体能素质的实际情况提出相应建议，为提高学生体质有一定参考意义。　　关键词：体质下降原因分析对策分析　　中图分类号：G804.49文献标识码：A文章编号：1672-3791（2016）02（b）

2、-0147-02　　“健康第一”的指导思想已从单学科的角度提升到学校办学指导思想的高度，将“体育阳光活动”计划在各中小学启动并实施，让学生走出寝室、走出教室、到操场上和大自然中进行体育锻炼。笔者在担任体育教师期间，曾对中学学生体质进行测试，深知学生体质严重下降的事实和带来的一系列恶性影响。带着这样的问题，文章将从社会、学校、家庭、教师和学生5个方面进行学生体能素质下降的原因分析，并提出相应的对策，以及为中小学生体质素质提高提供参考。　　1中学生体质下降原因分析　　1.1社会原因　　1.1.1封建体

3、制遗留的问题　　在几千年封建文化的传承和熏陶下，人们尊崇“万般皆下品，唯有读书高”的思想根深蒂固。唯分数论英雄在应试教育的大环境下都已习以为然，学生的一纸成绩单成为让大家为之炫耀和产生心理优越感的“标签”，并默认体育与健康课程无关紧要的认识偏见。　　1.1.2国家出台的管理政策和监督体系缺乏可操作性　　我国经济发展呈不平衡状态，各学校硬件和软件资源配置差距突出，以及受地域生活方式、生活习惯、学生个体发展不平衡等因素的影响，管理部门笼统出台的政策但地方监督部门不能因地制宜进行调整，如此，学校体育与健

4、康教育留于形式和摆设的空架子，学生身体素质的提高必然受到影响。　　1.1.3国家对学校体育经费的支持和扶持力度不够　　2016年3月召开的“两会”中，国家将投入5000亿对农村硬件设施的改造。我国中小学生数目庞大，分“糕点”的人数太多。所谓经济基础决定上层建筑，基本的教学场地器材都得不到保障，“放羊式”的教学让学生对体育课渐渐失去兴趣，教师们也力不从心，学生体质下降就是必然之势。　　1.2学校原因　　1.2.1基层教育主管部门监管不力　　基层教育主管部门对学校体育教学质量缺乏具体的评价体系和必要的

5、措施监督，对体育教师的教学质量，缺乏硬性的评估和具体可行的监督制度。　　1.2.2学校对体育教学不重视　　学校教学工作重心是如何提高升学率、及格率，以获得社会，家长的认同。教师出于经济利益和社会地位的追求，对所担任学科加大布置作业量，“占用”体育与健康课程进行“补课”，甚至利用课间操的时间进行资料讲解，剥夺学生仅有的体育锻炼时间。　　1.2.3学校对体育教师对教师的认识偏见　　考试学科和学校地位成正比，体育教师地位低下，不受重视。比如：职称评定优先考虑的期末统一命题的学科，并成绩靠前的学科教师，年

6、终绩效考核，主观因素太强，学校领导的话语权太重。这些认为因素造成教师对工作的积极性和主动性不高，作为教学的导演，没有教师的全心投入教学，体育教学的质量如何保障。　　1.3家庭原因　　1.3.1家长的健康意识淡薄　　俗语说：“三岁看大，七岁看老。”家庭健康意识的引导不够，现代生活的节奏加快，压力剧增，家长们回家就是低头一族的“手机控”。周末或是睡觉，或是参加同学，朋友间聚会，没给孩子营造一个锻炼身体的氛围，为学生的体质下降暗藏隐患。　　1.3.2家长监管不到位　　在市场经济的影响下，家长出门打工挣钱

7、，留守儿童居多，隔代疼的弊端暴露无遗。　　1.4教师原因　　1.4.1教师自身素养和专业水平欠缺　　教师自身的理论文化水平有限；对《课标》理解和认识不充分，缺乏对体育教学的驾驭能力。体育教师作为教学的组织者，设计者和引导者。教学过程的设计，教学内容的选择，教学方法的运用对体育教学质量产生直接影响，对课程改革思想精髓认识不到位。　　1.4.2受传统体育教学模式禁锢　　受到由来已久的传统教育思想观念的束缚，教学中教师们习惯的占据着主体地位，教师采取灌输式，填鸭式的教学模式。教学过程基本是教师在讲解示范

8、，学生只是站桩式的听课即可。这种枯燥的教学过程和单一的教学方式，让学生形成对体育课是喜欢体育活动而不喜欢上体育课的尴尬局面。造成体育学生体质素质下降的主要原因。　　1.5学生原因　　1.5.1学生未形成正确的健康观　　学生对体育的要求就是只要体育考试及格即可。人们念叨的所谓“豆芽科”“副科”已经被孩子们心安理得的默认接受，在这个大环境的影响下，没有对自己形成正确的健康观，对自己健康没有主动加强锻炼的意识。　　1.5.2学生的惰性增强　　随着生活的改善，家庭经济的宽裕，还是事物游戏种