动画地制作-------运动动画.doc

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1、动画的制作-------运动动画【教学要求】1、 区分图形、组合、元件的不同;2、 掌握基本的运动动画制作方法;3、 掌握引导线的使用方法。【任务说明】先通过举例子让学生区分图形、组合、元件的不同;再列举几个运动动画的案例,让学生掌握基本运动动画的制作方法和引导线的使用方法。【教学过程】一、分清几个概念:图形——是分散的;      组合、元件——是整体的下面是分别选中了图形、组合、元件时的不同状态,请仔细辨清:                                                     

2、                                  1、图形→组合的方法:选中要转换的图形,然后选择【修改】菜单→【组合】。2、图形→元件的方法:选中要转换的图形,然后选择【插入】菜单→【转换成元件】。在弹出对话框中给元件取个名称,并指定一种行为,最后确定即可。对话框如下图:                                                            3、  组合、元件→图形的方法:选中目标,然后选择菜单【修改】→【分离】。变形动画与运动动画的不同之处:变形动

3、画的对象必须是分散的,例如图形;运动动画的对象必须是整体的,例如组合、元件。二、运动动画实例【任务一】制作一个小球由左向右运动的动画。    制作方法: 1)设置影片的大小和背景颜色2)选择椭圆工具和适当颜色画小球图形3)将小球图形转换为“图形”类“元件”4)在同一图层的第20帧(帧数可以自定)插入关键帧(为了保证是同一个图形元件) 5)移动第20帧的小球到适当位置6)在起始帧设置补间为“动作”,补间设置情况如下图:                                     【任务二】要求动画中小球的变

4、化是由大变小而且颜色会变透明。制作方法:在任务一的基础上增加下面步骤:1)在动画的末尾关键帧选中小球,使用工具箱中的【任意变形工具】对小球进行缩放处理:                                            2)再选中末尾关键帧里的小球,在属性面板的颜色下拉框中选择【Alpha】并设置参数值为0%: (Alpha值是透明度参数,数值越小越透明。)        【任务三】要求小球做自由落体运动的动画。制作方法:在任务二的基础上增加下面的步骤:1)小球在落下时速度越来越快,向上弹时速度越

5、来越慢。改变运动动画运行速度是在“帧属性”面板的“简易”中进行设置,如下图:                           2)该动画的过程需设置两个时间段,一段是球落下的动画,另一段是球弹起的动画,时间轴如下图所示:                     【任务四】让小球沿着我们画出来的轨迹运动,这个轨迹就是引导线。制作方法:1)在制作好小球运动动画的基础上,在“小球运动”图层名称处按鼠标右键,在弹出的菜单中选择“添加引导线”,这时会在“小球运动”图层上添加一层引导线层,如下图:              

6、                                                      2)接着选取引导线层的第一帧,然后用“铅笔工具”或“钢笔工具”在工作区画出小球的运动路线。再分别选取“小球运动”图层和第一帧和最后一帧,并将小球分别移动到引导线的起始和末尾端。如下图:                                                                            3)移动小球到引导线上时最好是先启用“磁铁工具”(起吸附作用),再用鼠标按住小

7、球的中心移动,这时小球中心位置有一个空心小圆圈,只要将小圆圈移到引导线上即可。(小球是否移到引导线上很关键,直接影响小球是否按引导线来运动。)【拓展提升】结合前面所学的知识制作跳动的篮球。【任务五】风车的制作制作方法:1)先通过变形方法画出其中一个风车叶片:                                                              2)把叶片转换成元件,并双击叶片进入元件编辑状态。然后选中画好的叶片,使用黑箭头工具将图形的控制中心移到外面,再在“变形面板”中设置旋转角度

8、(用360度除以风车叶片数,就能得到旋转角度),使用“拷贝并应用变形”按钮不断的复制出其他的叶片来就完成了整个风车的构造。如下两图:                                                                                                           

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