【苏教版】六年级下册语文教案：4.记金华的双龙洞 (2).doc

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1、4.记金华的双龙洞教学目标：1.使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情.2.能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容.3.了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的.4.正确流利地朗读课文.教学重点：1.认识过渡句在文中的作用，了解段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的.2.能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容.教学难点：1.学习作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法.2.结合课文特点，培养学生形象思维和逻辑思维的能力.教学时间：2课时第一课时一、初读课文，理清游览顺序1.板书课题，导入新课.今天，我们

2、一起学习《记金华的双龙洞》板书课题解题：“记”是什么意思？较“记”的是什么？（记是“记载”的意思，本文记的浏览胜地，固而是一篇游记.并告诉学生，这篇游记是顺圣陶先生1957年游览金华双龙后写的.）教师：去双龙洞洞途和洞内的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同学们也想双龙洞吗？让我们和作者一起去游览好吗？2.初读课文，理清文章脉胳.读后提问：按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段.第一段（1）交代了游览的时间及地点.第二段（2、3）介绍沿途所见景物.第三段（4）介绍外洞洞口及外洞.第四段（5）介绍孔隙.第五段（6、7）介绍里洞.3.结合分好的段落，要求学生

3、按顺序说说作者浏览了几个景点.学生边回答老师边板书.4.学习课文第一段.（1）指名读、问：这段向我们交代了什么？（浏览时间人物、景点.）（2）用编句法概括段意.4月14日，我去游览浙江的金华双龙洞.5.学习第二段.过渡作者在去双龙洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？让我们和作者一起去观赏.（1）默读第二自然段，从课文中标画出不沿看到的景物，及这些景物的特点，再体会一下作者看到这些学后有什么感受.（2）学生回答，老师边板书：景物——映山红油桐砂土新绿特点——各色白色粉红色或浓或淡感受——一片明艳（3）默读第三自然段，思考：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？（作者听到山中溪流

4、的声音，看到了溪流沿山而下的景象，并听到不时变化的溪声.）（4）有感情地齐读第二段，同时边读边想象沿着途明艳的南方山景，并思考，课题是《记金华的双龙洞》为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢？沿途景色已如此美丽，双龙洞位于其中，自然更值一游；沿途美景成了双成洞奇特景象的衬托；作者游兴很高，心情舒畅，借途中所见抒发对祖国河山的喜爱之情.总结第二段段意；从金华过罗旬入山，一路上景色明艳迫溪流到洞口.第二课时一、导入新课：同学们，上节课我们初步学习了《记金华的双龙洞》，课文的前三段向我们介绍了作者游览的时间、目的地以及一路上的见闻，那盘曲而上的盘山公路，那令人眼前一片明艳的山路景色，那时时变换调子的溪

5、流声……是多么迷人啊！那么作者游览了哪些地方？这些地方又各有什么特点？这就是我们这节课要学习的内容.二、初读课文，总体感知：　1.初读课文，理清条理：　　A.请大家打开书14页，读读课文4--7自然段，看看作者游览了哪些地方？　　B.学生自由读，教师巡视了解.　　C.指名学生回答，并征求全体同学意见.　　D.板书：外洞孔隙内洞　2.再读课文，归纳特点：　　A.同学们再读读这几段，看看外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象？　　B.学生阅读理解，教师巡视了解.　　C.指名学生回答，征求其余同学意见.D.板画并板书：（画出外洞、孔隙、内洞）　3.小结过渡，布置下一步学习任务：其实呀，你们刚才谈的

6、这些就是这几个地方的特点.通过刚才两次读课文，我们知道作者游览了这几个地方，也知道了这几个分别有着这样的特点.那么，你对哪个地方最感兴趣呢？（了解学生大概情况）同学们都分别找到了自己最喜欢的地方，你们想让大家都来喜欢这里吗？那就要你们去细细地读文章，喜欢哪个地放就读哪个部分，看看你从文章的哪些词句中体会到了这些特点，然后把你的体会告诉大家.通过你的理解，通过你的表达，把别人都吸引过来，好吗？我们这样去读：这个地方有什么特点？你是从文章的哪些词句中体会到这些特点的？找到后就按平时读书的方法做上记号.三、精读课文，自读自悟：　1.学生阅读，做批注，教师巡视辅导，并教给学生正确的读书方法.　2.课

7、堂讨论：　　A.组织：有一些同学已经想好了.下面，我们先按课堂小组开展讨论，跟同学们说一说你是从哪些词句体会出这些个特点让你喜欢的？　　B.学生讨论，教师巡视，初步了解学生自学情况.　3.交流评议：　　A.分别指几名同学围绕以下几个要点开展讨论：1)船小2)行船方式3)乘船姿势　　4)乘船感觉（找出相关词句，说出思维过程，弄明白作者通过写什么来表现孔隙窄小的特点，读出乘船的姿势和感受.）　　B.同学们体会得不