寻找培养小学生自信心的途径.doc

《寻找培养小学生自信心的途径.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

寻找培养小学生自信心的途径南区良都小学吴感芳江总书记在《关于教育问题的谈话》屮指出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美、劳全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题”。而对21世纪的挑战，屮华民族的兴衰，很大一部分取决于我们今天的少年儿童,当我们面对新兴的一代——独生子女，对他们的教育，家庭普遍存在着误区，父母的溺爱，对待孩子的物质生活上，基本上“有求必应”。在集体生活屮，反映出较多的弱点:自私、以我为屮心、受不了挫折等等。学生心理健康现况表明：大多数学生不同程度地存在自私、忧虑、烦恼、孤独、脆弱、床抑、急躁等心理问题，这是造成学生缺乏自信心的重要体现。面对学生群体心理状况的严重性，我们不得不关注这一课题——学生心理健康教育。如何开展心理健康教育课呢？在《自信》这一•研讨课屮，授课者们作了大胆的尝试,收到了理想的效果。在游戏环节：给一分钟的时间里写下自己的5个优点或者5项成就。大声告诉组员你的优点与成就。通过这个游戏，让学生感悟到有点越多，自信心越强的道理，继续交给学生培养自信心的秘诀，主要让学生明白可以通过不同的途径来培养自信心。让学生上台表演，检验学生的自信心强与弱的，让学生亲身体会自信心在表演中所起到的作用，这个环节，学生表演的欲望是有的，但是在自信心还不够的情况下，也就没有完全展示她的才华，自信心在平时还是要多加培养。小学生的心理是否健康也和道徳站质的形成有很大的联系。如果一个人心理都不 健康，又怎能树立信心呢，更谈不上确立自己的人生观、世界观。道德品质教育是教育的重要组成部分，而心理健康教育又是形成良好道德品质的重要因索之一。少年儿童的心理是否健康，这标志着道德教育的成功与否。作为维系社会共同体存在和发展所必需的构成要素——道徳，就必须要求我们在小学阶段对学生进行健康心理的培养和止确的引导，使学生心理得到真正的健康发展。游戏《戳土豆》，让学生明白本以为不可能完成的事情，有了自信心竟然奇迹般做到了，这个环节学生很想试一试的，Z前信心不大，但在别人有了成功的经验上，相信自己也能做得到。接下来通过背诵成语这个游戏,让学生体会到付岀越多，自信心就越强大，实现H标就越来越近了。通过这些课堂的尝试，使我深深地感到：要培养出二十一毗纪合格的人才，这就要求我们教育工作者，不但要注重学生的身体素质，而且更要关注他们的心理健康，当好心理医生，培养学生的自信心，引导学生正确的学习方法，使他们成为真正合格的人才。