怎样在数学教学中培养学生的创新意识.doc

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1、怎样在数学教学中培养学生的创新意识摘要目前，新课改理念已经在渗透到教学工作的各个环节，如何培养学生的能力是现代教学不可避免的问题，针对不同的学科，这个问题答案不尽相同，那么在数学教学屮如何培养学生的思维能力呢？长期以来，数学教学以集中思维为主要思维方式，课本上的题目和材料的呈现过程大都循着一个模式，学生习惯于按照书上写的与教师教的方式去思考问题，用符合常规的思路和方法解决问题，这对于基础知识、基本技能的掌握是必耍的，但对于学习数学兴趣的激发、智力能力的发展，特别是创造性思维的发展，显然是不够的。因此有意识地培养学生的创新思维能力是非常重要的，培养学生创新思维能

2、力是提高数学教学质量的需要，教学质量是高等教育的生命线，是学校的立足之本。如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题。创新素质的基本内涵是创新意识、创造性思维、创造能力等儿方面。对于小学生来说，要从培养他们的创新意识抓起。对于一个问题所要求的适当答案，往往不与他人相同，总有新想法、新设计、表现得独特，就属于小学生创新意识的基本表现。这种求异思维是创造性思维的出发点和创造性思维发展的基础。在数学教学中，如何发展求异思维、培养学生的创新意识呢？关键词数学教学创新意识一、实行民主教学，激发兴趣，培养学生的创新意识兴趣是创造思维活动成功的先导。一个人的创造性成果，

3、无一不是在对所研究的问题产牛浓厚兴趣的情况下所取得的。教师在教学时，采用灵活多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，从而培养学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创造。而学生是学习的主人，教学的积极参与者，教师要组织、引导学生积极主动学习。课堂上要营造好创新氛围，让学生和老师一道提出问题、分析问题、寻找解决问题的方法。彻底破除师道尊严，师生相互尊重。允许学生质疑问难，发表反对意见，让学生在宽松、民主、平等、和谐的氛围中学习数学，在轻松愉悦中获取数学知识。二、引而不发，启迪激励，培养学生的创新精神教学的艺术不仅仅在于

4、传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励所以教学上凡事要喜欢问个究竟和另辟蹊径。思维的求异往往是创造的开始。因此，在数学教学中教师耍提倡和鼓励学生发表自己的见解，提出不同的意见，从而培养学生勇于探索、敢于创造的独创精神，启发学生发散思维,把课堂讨论引向深人，产生创新意识。学生在教师的点拨下，通过讨论，思维非常活跃，始终处于主动出击状态，为口己的创造感到惊喜，为寻求不同的解题思路而积极努力，畅所欲言。通过课堂教学训练学生的求异思维，培养学生思维的辐射性、广阔性、深刻性、灵活性和发展学生思维的创新性。三、设置问题情境，激发学生思维“问”是点燃知识之火的燧石，是开启智慧之门

5、的钥匙，是创造发明的萌芽。我们学校的教学教研活动中明确：教师应随时挖掘教材中的发现因素，创设使学生主动发现问题、提岀问题的情境，把提问的权利交给学生，使Z有较多的机会发现、去研究、去探索，以形成积极向上勇于合作交流的浓厚氛围。精心设计问题情境，讣学生填表产生疑惑，引导学生带着疑问去探索求知，在讨论中找答案。四、温故知新，巧妙设疑，指导学生的创新思维活动陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问”。所以教师教学要温故知新，巧妙设疑，指导学牛的创新思维活动，教师要理顺学生的思维思路和知识的顺序性，使知识自然迁移，为学生发现新知识进行思维上的引导。并适时把教学内容转化

6、为具有潜在意义的问题。让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”，继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。所以教师在教学过程中不但要温故知新，承前启后，为新知识的发现做铺垫，还要善于设疑，去撞击学生思维的火花，进而激发学生创新思维的波澜。五、拓宽思维渠道，培养学生的创造能力创造能力的灵魂是求异思维。教学要注重培养学生的求异思维。兴趣是学生创造思维活动成功的先导，想像力是涌现创造性思维的源泉，观察力是激发学生创造思维性活动的关键，灵活多变的教学是培养学牛创造性思维能力的崭新途径。在教学中，若教师从知识的顺延、从属、引伸、互逆、相似等方面考虑和发掘

7、类比因素，进行类比创新，就会培养学生思维的灵活性，充分发挥知识的智力因索，这样有利于学生创新思维能力的培养与发展。六、设计开放性习题，进行思维发散开放性习题往往答案不固定或条件不完备，能引起学生思维发散。发散思维是创造性思维的主要成分。训练思维发散，给学生以创新的机会，可以培养学生思维的广阔性、灵活性和创造性。实施课改重在培养学生的创新意识和创造能力。培养学生的创新能力是知识经济对索质教育的要求。启迪学生思维的创造性，是培养学生创新能力的核心。只要解放思想，更新观念，勇于开拓，敢于创新，数学课堂教学这片沃土一定会绽放出绚丽的创造教育Z花，获得丰硕的创造教育Z果

8、，发展求界思维，培养学生的创新意识，既