八年级物理上册第四章第二节乐音课件1（新版）北师大版.ppt

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1、乐音音乐欣赏梁祝结论：悦耳的声音叫做乐音。乐音的三个特征：音调响度音色一、音调结论：音调－－是指乐音的高低。什么是音调　？音调的高低与什么有关？实验一：拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，，你能判别出它们发出声音的差别吗？猜想：实验探究：结论：音调的高低是由声源振动的频率决定。1、振动越快，频率越大，音调越高2、振动越慢，频率越小，音调越低思考：1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低二

2、、响度结论：人耳能感觉到声音的大小叫做响度。也叫做音量。什么因素决定响度的强弱呢？探究实验一：学生实验（两人合作）：将一根橡皮筋拉紧，前后两次轻轻拨动和重拨听一听所发出的声音有什么区别？橡皮筋的变化是否有什么区别？什么叫做响度？探究实验三：通过改变流过扩音器的电流，让学生观察扩音器上泡沫塑料的跳动变化，同时听声音的变化。启发学生自己得到响度与振幅的关系。探究实验二：轻轻敲打音叉，使前排学生可听到声音。后排学生几乎听不见，表明响度还与离声源的距离有关。1、振幅决定响度。振幅越大，响度越大结论2、响度还与距声源的远近有关。三、音色2、音色是辨别不同发声体的依据1、也叫做音品，

3、不同发声体的音色不同。看课本86页，用示波器观察不同发声物体发出声音的波形。练习：1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指的是”　　　（　　　）A、音调高低B、响度大小C、音色好坏D、都不正确2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比（）A、男低音音调较高，响度较大B、男低音音调较低，响度较小C、男低音音调较低，响度较大BC3、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音＿＿＿＿不同。4、听声音辨人物：这是＿＿＿的声音；这又是＿＿＿＿的声音。我们是根据＿＿＿＿来区分他们的声音的。A、毛主席B、周总理音色AB音色5．发声体在1s内振动的次数叫做____

4、__。6．音调是由发声体振动的____决定的。________音调越高；________音调越低。7．响度跟发声体的_______有关，______，响度越大；________，响度越小。响度还跟____________有关。8．用话筒说话是为了（）A．增大声音的响度B．提高声音的音调C．改善声音的音色D．减小噪音频率频率频率越高频率越低振幅振幅越大振幅越小人到声源的距离A9．比较牛和蚊子的叫声，______的叫声音调高，_____的叫声响度大.10．人的听觉范围是___________________.超声波是指频率高于________Hz的声音；次声波是指频率低于__

5、___Hz的声音．11．夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根据发出的声音来判断它们的好坏，这是利用了声音的（　　）A．响度B．音调C．音色D．以上因素都有蚊子牛20Hz-20000Hz2000020C12．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　）A．音量不同B．音调不同C．音色不同D．响度不同13．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　）A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．三者都不同CB小结乐音的三个特征：音调、响度、音色。一、音调音调：指乐音的高低决定因素：由声源的振动频率决定。二、响度响度：人耳能感觉

6、到的声音的大小，也叫音量。决定因素：1、响度与声源振动的幅度有关。2、响度跟人与声源的距离有关。三、音色音色：声音特色，称为音色，也叫音品。课下作业有人用筷子分别敲击装不同水的杯子,可以演奏出美妙的音乐，你知道为什么吗？再见