语文人教版部编七年级上册10、再塑生命的人.pptx

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1、海伦·凯勒再塑生命的人一、作者及作品简介1.作者链接。海伦·凯勒(1880-1968)，美国著名作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动家。主要著作：《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》等。美国著名作家马克·吐温说－－十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。2.朗读课文，给加点的字注音。截然（）搓捻（）感慨（）怦（）惭愧（）奥秘（）譬如（）花团锦簇（）冥思遐想（）疲倦（）不堪（

2、）小心翼翼（）恍然大悟（）jiécuōniǎnkǎipēngcánkuìàomìpìcùxiájuànkānyìyìhuǎng3.应掌握的词语。感慨：惭愧：奥秘：油然而生：花团锦簇：美不胜收：有所感触而感叹。因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到羞耻。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。深奥而神秘。小心翼翼：不求甚解：混为一谈：截然不同：恍然大悟：翼翼，严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。现在

3、多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。形容两者毫无共同之处，或同一个物品在不同的时间不一样。形容明显不同。形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。二.走进文本，整体感知—人物形象1、初步感知“再塑生命的人”，可见此人对海伦˙凯勒的重要性，她是谁？从事什么职业？她给你留下了怎样的印象？2、深入感知她对海伦˙凯勒做了什么事？怎么教育的？A、给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。B、教“我”拼写简单单词。C、教“我”认识和理解“水”的含义。D、教“我”比较复杂的单词。概括莎莉文老师的形

4、象：莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。3、快速浏览课文，让我们一起见证“重塑生命的历程（要求：在文中找出体现海伦心理感受的句子进行朗读，体味概括出）①生命的原貌：我的生命▁▁（像大雾中的航船，第4自然段）②光辉的起点：▁▁（相识，第5自然段）③幸福的复苏：▁▁（文字，第6--13自然段）概括海伦˙凯勒的形象海伦˙凯勒是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。她在学习的过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。

5、她不但用触觉感知事物，更用心灵体验事物，在求知中获得一种幸福的体验。三、合作探究题目中“再塑生命”含义是什么？“再塑生命”是指我原来生活在一个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情等情感，生活犹如一潭死水。但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。正如作者自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激。品读你觉得美的词句，说说它有什么特点和表

6、达效果（从修辞、句式、用词、含义等方面）。语言赏析拓展延伸在人类历史长河中，像作者这样的意志坚强地与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹。积累有关“战胜挫折”的名言。