语文人教版部编七年级上册课件 雨的四季.pptx

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1、的四季TheFourSeasonsOfRain刘湛秋走近作者辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。刘湛秋（1935——），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编预习检测读准字音静谧（）莅临（）吝啬（）（）咄咄逼人（）粗犷（）干涩（）mìl

2、ìlìnsèduōguǎngsè预习检测解释词语静谧：莅临：吝啬：淅淅沥沥：咄咄逼人：安静。谧，安宁、平静。来到、来临（多指贵宾）。过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。形容气势汹汹，盛气凌人。听雨篇听配乐朗读，注意文章语气、节奏，感受文章的美。学生自读课文，找出体现四季雨不同特点的词语，想一想，作者对雨寄托了怎样的思想情感？听雨篇美丽而娇媚四季的雨的特点热烈而粗犷端庄而沉思自然而平静冬雨秋雨春雨夏雨春雨秋雨夏雨冬雨永远是美的听雨篇美丽而娇媚四季的雨的特点热烈而粗犷端庄而沉思自然而

3、平静冬雨秋雨春雨夏雨雨的赞美与喜爱品雨篇水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。分析文章的语言特征嗅觉视觉听觉品雨篇树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。分析文章的语言特征选择你

4、最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。品雨篇水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”写成“少女的眼泪”，并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”的特点。悟雨篇作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？后者：呆板、生硬；前者：灵动，赋予了“雨”人格化，充满情趣和意境。悟雨篇上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。品读第六段作者将“雨

5、”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。第二人称便于抒发自己的情感更加亲切自然觉得作者为什么会把《雨的四季》写得美轮美奂,打动人心?调动感官显色彩巧用修辞绘神韵按照顺序层次清融情入景巧抒情悟雨篇作业一场雨是凄清落寞，是豪爽痛快，还是缠绵旖旎……可能使你想起那段雨有关的回忆，完成一篇与“雨”有关的散文