班级文化建设故事.doc

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1、我的班级文化建设故事——一个故事，一个启示华蓥山学校谢亲密我经常说，故事都是虚构的，切不可相信；但是，故事中的道理在一定范围内是成立的，都是可以相信的。想起一个故事，我认为是最具启发性的一个是《庄稼与杂草》。 一位哲学家带着他的弟子游学世界。在游历了许多国家，拜访了许多著名的学府之后，个个满腹经纶的他们回到了出发地。进城之前，哲学家和他的弟子在郊外的一片草地上坐了下来。哲学家说：“在你们结束学业的时候，今天我们上最后一课。你们看，在我们周围的旷野里，长满了野草，现在我想知道的是如何铲除这些野草？”针对老师的提问，弟子们非常惊愕。他们都没有想到，一直

2、在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么一个简单的问题。一个弟子首先开口：“老师，只要有一把铲刀就够了。”哲学家点点头。“用火烧也是很好的办法。”“撒上石灰，可以铲掉所有的野草。”“斩草除根，只要把根挖出来就行。”……等弟子都讲完了，哲学家站起来说：“课就上到这里，你们回去后，各按照自己的办法除去一片杂草。没有除掉的，一年后的今天再来相聚。”2一年后，他们都来了。不过他们发现原来相聚的地方不再是杂草丛生，而是一片长满谷子的庄稼地。他们来到去年就坐的地方未见到哲学家，却发现一张纸条，上面写着：“要想铲除旷野里的杂草，最好的方法就是让庄稼长势良好。

3、同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。” 我们的学生坐在班里，无所事事，是因为无所事事！你告诉他不要干这个，不要干那个，唯独没有告诉他干什么。你说，当然我告诉他干什么了！——好好学习啊！可是，最大的问题是他们不知道该怎么学习。我们要给他们，各个层次的学生一些可以做得来的学习方面的事，一点点加大力度与难度，让正确的事情占据了他们的生活，他们还有时间与精力无所事事么？给各个层次的学生安排的事儿一定要具体，不要抽象，要可以落实，不可笼统。同时，督促与检查的工作要跟上。这样孩子们的成长就会更快！2