班级文化建设故事.doc

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1、构建充满爱的班集体——我的班级文化建设故事有一首歌曲这样唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。一个班级又何尝不是呢？只要师生互爱，生生互爱，就一定能创造出一个平等、宽松、和谐的环境。记得我才走上教育岗位的第二年，就当了初二年级一个班的班主任。班上有一名同学叫张林，个头矮矮的，却常常穿着一件硕大的短袖衬衣，乱蓬蓬的头发就像戴上去的一样，鞋子上的污秽浸透了整个裤脚，脸上偶尔也会有东一道西一道的“泥泞绘画”。一天难得听见他说上几句话，更不用说和同学之间有何交流。一周下来，老师布置的作业是完成了一

2、半，不完成的也有一半。还隔三差五逃课，性格异常孤僻！只要他每次一踏进教室，全班几十双眼睛都会不约而同的齐刷刷地移向他。安静的教室顿时炸开了锅，“呀，穿的什么衣服呀，一长一短的”，“哎，什么味道啦，那么刺鼻。”……“安静、安静”，我用黑板擦在讲桌上猛烈的敲着。等到同学们的嘲笑声有所收敛，他才慢吞吞地回到角落的座位上一声不响地坐下来。我和他谈过几次话，他总是埋着头爱理不理！听曾经教过他的老师说，他所在的家庭相当特殊，但具体什么情况，也总是众说纷纭。为了从根本上解决问题，我组织班干部召开了一次特殊会议，会后

3、我们一致决定先去他家家访。一天下午放学后，我们走了一个多小时的山路，两间摇摇欲坠的破旧的土瓦房，屋里的东西乱七八糟地放着……这就是张林的家。原来，他家里长年只有一个70多岁的爷爷陪着他，父亲在重庆当“棒棒”，母亲因为家贫早就弃家出走。他常常一个人在放学后到田里抓鳝鱼去卖，并以此作为家庭生活的零花钱！看到这样不堪的场景4，我鼻子一酸，眼泪也不听使唤的流下来！孩子当时说了一句话，我至今记忆犹新：“老师，没想到你们还到家里来看我”！他脸上露出了久违的笑容。我摸摸他的头，心中像打翻了五味瓶一般，心想，以后一定

4、要多多关心和爱护他，让他将来能够成为一个自食其力的人！转身瞧瞧几位班干部，眼眶红红的，他们心中也一定充满和我一样的感受吧！回到学校后，几个班干部向我汇报准备举行一次班队主题活动——留守儿童需要爱。我当然倾力支持。在全班同学的精心策划和筹备下，这次别开生面的主题活动终于有声有色地开展起来。活动开始，同学们观看了留守儿童现状的精彩片段，了解了留守儿童在生活和学习中的困难与无助。接着，几名班干部激情洋溢地朗诵了自编自创的诗歌——《留守儿童之歌》。受此熏陶，同学们脸上个个流露出激动、复杂的神情。最后的倡议捐款

5、把这次主题活动推向了高潮，同学们捧着一颗颗红红的爱心，纷纷把自己积攒起来的零花钱投进了捐款箱。短短几分钟的时间，师生共献爱心600多元。当班长将装满全班爱心的红色信封交到张林手中时，他早已泣不成声。爱，把张林包围着；爱，将孩子们感染者；爱，在教室的每一个角落升腾。爱，构建了我们和谐、美好的班级。后来，我将张林的实际情况向校长作了汇报，他不仅自己掏出500元对其进行困难支助，甚至倡导全校的同学去关心他，爱护他，组织全校同学为他捐款买文具，买校服！慢慢地，张林开始自觉地配合我的工作，衣服也穿得干净了，和同

6、学的交流也频繁了，脸上的笑容也渐渐多了！在凝聚爱心的班级里，他不负众望，顺利地读完了初中，在一所职高选学了自己心仪的汽修专业！前段时间，我突然接到一个陌生的电话，他说，“老师，我叫张林，您的学生，您还记得我吗？”我猛然一惊，当年那个头发蓬乱，沉默不语的小张林又浮现在眼前，沉默稍许，我立马回答道，“当然记得呀！”他顿时充满感激地说，4“老师，感谢您当年对我的关心和教诲，否则，我可能连初中都无法念完！我现在在重庆开了一个汽车修理店，效益还可以，以后回涪陵一定来拜访您……”听到他的话，我既高兴，又愧疚！高兴

7、的是，这个孩子终于能够顺利读完中学，成为了一个对社会有用的人，愧疚的是我当年只做了老师应该做的事，但给孩子留下的将是改变他一辈子命运的财富！这件事，虽然很平凡，但我常常讲给我的朋友听，讲给我的同事听，讲给我的学生听！因为爱的故事是美妙的！我们每一个人都应为社会和国家献出自己的爱！现在我带的班级，“没有”留守儿童，“没有”后进生，更“没有”问题生，有的只有团结，只有互助！我们班就是一个大家庭，充满了爱，充满了希望！爱是阳光，万物生长靠太阳，爱是雨露，雨露滋润禾苗壮，爱是一首最美的歌。 同学们在充满爱的大

8、家庭里才能翱翔畅游、茁壮成长。有爱就有希望，有爱就有未来，爱——铸就和谐、美好的班级！爱——铸就成功！反思：爱是一股强大的教育力量，是做好班主任工作的前提，高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”一个班主任教师最宝贵的素质就是富有爱心，爱学生这是做好班主任工作最起码也是最重要的基础。爱是沟通学生心灵的通道，是点亮学生向上的火种，爱学生与学生情感相融，学生才会产生对班主任的敬慕，才能激发起求知欲望，才能心悦诚服地接受班主任