小学中、低段数学计算课课堂教学流程.doc

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1、英民小学幸福课堂第一学段（1-2年级）计算课教学基本流程教学原则：1、教学中联系学生生活，唤起学生兴趣。2、采用形象直观的方法，由形象到抽象，利于学生理解概念、算理，初步掌握计算方法，吸引学生注意力。3、利用多种有趣的活动进行练习，巩固、熟练计算方法，提高计算能力。环节一：复习旧知，导入新课（5分钟）基本类型：1、实例导入——利用生活的实例或学生身边的数学导入本节新课。2、游戏导入——结合本节课的内容设计一个小游戏，激发课堂气氛而导入。3、故事导入——结合本节课的内容利用动听、有趣的故事导入新课主题。4、谈话导入——结合本节课上的

2、一些关键词语而导入新课。5、旧知导入，复习上节课的内容，换个角度学习或变式习题导入。环节二：学习新知（10分钟）基本步骤：1.教师用大屏出示例题，让学生根据例题中展示的场景提出问题后教师对学生提出的问题进行梳理（也可由教师设计一些问题）。2.学生对提出的问题进行回答。3.教师针对学生回答中出现的错误进行纠正并加以点拨（板书）。环节三：闯关练习（15分钟）目的：通过闯关练习，检查学生对新知识的掌握情况，对学生感到有难度的知识点进行二次教学。基本步骤：1.教师设计一些练习题，用提问的方式让学生进行分层闯关（可以用个别提问、分队比赛、开

3、火车等形式进行提问）。2.对学生闯关过程中出现的错误进行纠正并加以点拨。（板书）环节四：课堂小结、布置作业（10分钟）基本类型：1、让学生总结本节课的知识和解本节课数学题的策略。常用有：你今天学到了什么呢？2、用有挑战性、有趣的练习小结。3、让学生圈出老师黑板上板书的重点、难点来总结，并且要学生讲出为什么？4、故事总结。5、小游戏总结。6、学生之间互相提问性总结。2英民小学幸福课堂第二、三学段（3-6年级）计算课教学基本流程教学原则：1、结合学生和本节课知识特点，优化使用教材。2、关注学生自学过程，教师适时指导。（如自主探索、合作

4、交流、动手操作等活动）3、在练习反馈中巩固知识，形成能力。环节一：复习旧知，导入新课（3-5分钟）基本类型：1、实例导入——利用生活的实例或学生身边的数学导入本节新课。2、游戏导入——结合本节课的内容设计一个小游戏，激发课堂气氛而导入。3、故事导入——结合本节课的内容利用动听、有趣的故事导入新课主题。4、谈话导入——结合本节课上的一些关键词语而导入新课。5、旧知导入，复习上节课的内容，换个角度学习或变式习题导入。环节二：自主学习，合作探究（5-15分钟）基本步骤：1.出示自学指导（自学指导应切实可行，讲究实用性）2.学生自学（学生

5、结合自学指导）3.组内交流（兵教兵即由学习优秀的学生帮助学习有困难学生）4.展示汇报（通过小组交流，把本组自学的结果汇报展示，也可由教师提问）5.教师点拨（针对学生汇报过程中出现的疑难知识点教师进行点拨、释疑）环节三：训练检测（15-20分钟）目的：通过训练检测，检查学生对新知识的掌握情况，对学生感到有难度的知识点进行二次教学。基本步骤：1.学生上台板演（选择那些中等偏下的学生上台，便于发现问题）2.学生纠错（兵教兵：即由学习优秀的学生帮助学习有困难学生）3.教师点拨（针对学生板演和纠错过程中出现的问题，教师进行二次点拨）环节四：

6、课堂小结、布置作业（3-5分钟）基本类型：1、让学生总结本节课的知识和解本节课数学题的策略。常用有：你今天学到了什么呢？2、用有挑战性、有趣的练习小结。3、让学生圈出老师黑板上板书的重点、难点来总结，并且要学生讲出为什么？2