物理演示实验室的建设与开放

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1、第8卷第3期南京工程学院学报(社会科学版)Vo1．8．No．32008年9月JournalofNanjingInstituteofTechnology(SocialScienceEdition)Sep．，2008文章编号：1671—3753(2008)03—0065—04物理演示实验室的建设与开放唐春红，刘扬正，王铁平(南京工程学院基础部，江苏南京，211167)摘要：通过分析建设物理演示实验室的目的，阐明了建设演示实验室的指导思想、管理体系、建设的关键及内容等，对如何更好地发挥演示实验室作用做了探讨。提出，在物理教学中物理演示实验室将起着积极的促进作用，既可以提高教师自身素质和教

2、学质量，也可以培养学生理论联系实际的能力。关键词：演示实验；开放实验室；实验室建设中图分类号：G642．0文献标识码：A物理学是一门实践性很强的学科，物理学中各动性，对于培养学生学会学习以及培养学生的创新种理论之所以有价值，是由于它们能够反映自然现能力和实践能力作用不大L3]。因此南京工程学院象中的一些基本规律。物理学中每个概念、定律的物理演示实验室的建成，为学生自主学习提供了平发现都有坚实的实验基础。而物理演示实验具有台，它不仅能化抽象为具体，化枯燥为生动，把物理操作简单、现象明显、效果直观、富有启发性等特现象清楚地展现在学生面前，还能引导学生观察、性，因此演示实验教学对促进学生

3、理解物理概念、讨论并进行思考，充分调动学生的积极性和创造掌握物理规律有着十分重要的作用，从而成为连接性，激发学生探索热情，培养创新意识。物理课堂教学和实验教学的桥梁，在物理理论与实二、物理演示实验室建设验教学中占有不可取替代的重要地位'1]。1．物理演示实验室建设的指导思想及管理体系一、物理演示实验室建设的目的南京工程学院在“学以致用”的办学思想指导如何提高学生学习兴趣是教育界一直关心的下，要求教学中突出工程应用、注重能力培养、重视课题。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。物理实验教学环节的优化和建设。物理演示实验室建演示实验是通过对具体物理现象的展示以及将抽设定位于高标准选取实验项

4、目，选择实验仪器应着象的理论现象化，帮助学生观察物理现象，增加感眼于培养学生物理素质、科学素养。为了保证物理性认识，提高学习兴趣和物理思维能力的重要教学演示实验的高质量，对项目和仪器作下列要求。手段。杨振宁说：“现象是物理学的根源。，，[。]现在(1)简便性原则。仪器结构力求简单，且要能清晰教学最重要的目标是培养学生的学习习惯，掌握学明了地说明相应物理规律，突出该规律的本质，操习的方法，能主动学习、乐于学习。传统的物理演作过程力求简便。(2)趣味性原则。实验要能拓展示教学基本上是在课堂上由教师配合所讲理论内学生的思路，开阔学生的视野，学生观看演示实验容进行的，学生的任务就是被动地将

5、教师讲授的理后有耳目一新的感觉，有的实验要让学生终身难论与所作的实验现象进行对比和验证，从而认可所忘，从而提高教学效果，演示实验设计时必须注意学的理论。这在很大程度上限制了学生学习的主达到生动有趣、出其不意的综合效果。(3)可靠性收稿日期：2008—07—02作者简介：唐春红(1968一)，女，硕士，副教授，主要从事大学物理、物理实验教学及铁电材料结构性能研究。E—mail：chtang~njit．edu．erl南京工程学院学报(社会科学版)2008年9月原则。演示实验的成败关系到一个概念、定律的探面积200多平方米。前者为大学物理理论课第一索，只能成功不能失败。(4)仪器尺寸要足

6、够大。学期所讲授的内容服务，后者与理论课第二学期所演示效果明显，能让几个甚至几十个学生同时看清讲授的内容对应，共有I近100个项目，达到了教育楚演示的全部过程。(5)启发性原则。仪器要能培部对工科院校本科教学要求物理演示实验的数量养学生的实践能力、创新思维能力、发展创造能力，不少于40个的要求。全面提高学生的综合素质。物理演示实验室建设的主要内容还有：物理演示实验室建设实行院、部、室三级管理(1)选择演示实验项目。按照大学物理课程知体制。学院主要进行宏观规划、保证资金到位。基识点的分布，有针对性地对每个知识点安排一定数础部负责监督项目的进展、检查、验收。实验中心量的演示实验。例如力

7、学中有锥体上滚、茹可夫斯则制定具体建设计划，并组织专家对其可行性进行转椅、角动量守恒转台、陀螺进动、转动惯量、碰撞论证，确保资金投向合理。同时，在采购环节上实实验等。特别是结合学校学生的专业有的放矢地验室提供技术指标、设备的性能及重要参数，以招开设演示实验项目，例如：电力专业是学校的特色标形式采购到价格最低、性能最佳的同类产品。实专业，为此开设了高压带电作业、法拉第笼、怒发冲践证明，这种管理方法可保证实验室的建设水平和冠等大型静电高压演示，电压高达几十万伏，学生质量。