教师绩效考核细则 (2).doc

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1、为扎实推进“对标衡水,提升质量”活动开展,进一步提高广大教师的工作积极性,现将新整理的绩效考核细则初稿公示给大家,望同志们多提宝贵意见。(征求意见稿)范庄联校小学教师绩效考核细则(草案)根据《馆陶县教育局教师绩效工资考核实施意见》、《馆陶县教育系统人事工作管理办法》,结合《范庄联校教学常规制度实施细则》,和学校教育教学常规管理制度,制订本细则。一、指导思想1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。2、奖勤罚懒,充分调动教师的工作积极性。3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的主要依据。4、促进学校健康和可

2、持续发展。二、考核对象、时间和权限1、全校所有公办教师。2、考核以月为周期,按照考核细则,每月末核算每位教师的考核成绩。3、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班,按照相关部门的规定进行考核。三、考核内容及量化标准(一)、考勤(30分)病假一天扣0.5分,事假一晌扣0.5分,迟到一次扣0.5,早退一次扣0.5分,旷工一晌扣2分。本项得分扣完为止,不计负分。婚丧嫁娶产等假期按4相关文件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。(二)、教育教学过程(40分)1、备课(6分),要求教师对所任学科备写相应的教案,具体要求

3、按照《范庄联校教学常规制度实施细则》关于对备课的规定进行,学校采取每月一次常规大检查方式进行,检查每缺一课时扣0.5分,备写简单,教学环节不全,字迹潦草,项目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.5分,无教案和使用旧教案者本项不得分。(以学校各科教案检查量化考评表量办法为依据)2、课堂教学(10分),对教师的课堂教学根据《馆陶县教师绩效工资考核实施意见》关于课堂教学的要求进行量化评定,并不定期抽查教师的上课情况,在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.5分,旷课一节本项扣完,无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者,发现一次扣0

4、.5分,扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。3、作业批改及辅导(8分)按照《范庄联校教学常规制度实施细则》关于对作业的要求进行检查,采取平时抽查和月查结合进行,检查或抽查中作业量达不到学校要求的标准,每少一次作业扣0.5分,作业批改不及时,每落一次扣0.5分,作业批改粗糙,发现明显错误遗漏的,发现一处扣0.5分,无作业批改纪录者扣5分,作业批改不按学校要求,作业普遍书写潦草,封面不整洁,有家长反映,经学校调查核实,有明显问题者扣0.5分。(以作业检查情况反馈表为依据)教师必须将培优补差纳入到教育教学过程之中,并做好过程性资料的

5、积累,要求每学期要有完整的培优补差计划、细致的记录、效果的分析及总结,计划、总结每项各占0.5分,每月组织检查,量化分数。4、教研活动(10分)4积极参加学校组织的政治、业务学习、积极参加各种教研活动,完成学校安排的听课任务。学科教学计划、政治学习、业务学习笔记、培训笔记、月考试卷分析、总结,每项质量不高、数量不足扣0.5,按照学校的要求教师每学期听课不少于10节,每缺一次听课活动扣0.25分,周一例会每缺一次扣1分。5、安全管理职责履行情况(6分)教师要认真履行自己的岗位职责,做好学校安排的各种工作任务并积极做好学生的安全教

6、育和安全防范,在当月28号前把所负责安全区安全隐患排查情况以书面形式上报安全副校长。在教师的管理职责和时间区限内不出现任何安全事故者该项得满分,如出现安全问题,除承担相应的责任外,本项不得分。安全日志每缺一次扣0.25分。门岗值班每缺一次扣0.5分。(三)、师德规范(10 分)1、政治思想:不按教育方针办事,散布反动言论或歪理邪说,造成恶劣影响,有损学校形象和政府或国家利益经查证属实的扣3-10分/次。2、职业道德:经学校调查属实教师对学生变相体罚扣0.5分/次,体罚扣1分/人次,严重体罚扣5分/人次;搞有偿家教,造成不良社会

7、影响,扣2分/人次;乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的扣5分/次。3、为人师表:在公开场合(或网络上)语言不文明,拨弄是非,语言有损学校或他人形象,影响团结,查证属实的每次扣2分。4、敬业精神:不服从安排,工作推诿,敷衍塞责等扣2分/次。因非客观原因推迟完成的扣1分/次。如课题研究,参加各级教研活动,论文撰写、计划总结、质量分析、辅导学生参赛等。5、凡学期内受到通报批评的每次扣5分,受到警告、记过、记大过、降级的,不予考核。上级另有规定的,按上级的规定执行。4(四)、教育教学业绩(20分)按照全县统考成绩的名次为依据,全

8、县前3名20分,4至6名18分,7至10名16分,11至15名14分,中间名次10分,中下名次8分,全县倒数第1名0分。倒数2、3、4、5名,每上升一个名次加1分。(五)、加分项目1、教师辅导学生参加学区级以上各种比赛,按获奖名次予以奖励,学区级加1分,县级2分,市级加4分,

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