《高校体育课合作教学模式的创新研究——以健美操课为例》.pdf

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1、电大理工2015年6月StudyofScienceandEngineeringatRTⅧ第2期总第263期高校体育课合作教学模式的创新研究以健美操课为例王凤娟刘德兵河北民族师范学院(承德067000)摘要采用文献资料法，通过实践操作、归纳总结等手段，对高校体育课上的健美操课进行教学创新改革尝试，通过合作教学为主的教学方法，更加注重小组成员问的互相配合与协作，人际交往技能与人体责任，使教学更自由主动、更富有情趣、也更能体现学习的乐趣、发挥学习者的潜能、创造轻松愉悦的学习氛围，使个体性格与能力得到充分的发展与认可。关键词高校体育课合作教学创新改革随着社会的不断进步，科技迅猛发

2、展，人们越来授课方法，就可能出现有的学生吃不饱，有的学生吃越注重生活的品质和自身的健康。高校是连接社会与不了，有的学生刚合适等多种情况。第二，现代的孩学校的一个关键转折场所，为了适应社会，不断满足子都是宠爱有加，在有利益的驱使，导致选课时大部当前学生的需求，跟上时代的步伐，也在不断地进行分学生不是根据自身需要和特点进行选课，甚至出现创新改革。为此，我对高校体育课之健美操课进行了随波逐流，跟从式的进行选择。导致难点时出现自身创新改革。条件不利于课程进步而很难突破，失去上体育课的兴趣。第三，选课导致同一班级的学生由不同老师评定，1合作教学是时代发展的必然评定标准、方法、和内容

3、等的不同就难以满足学生认1．1从体育教学目标来看为的公平公正。为此，旧的教学方法出现教师很难把在教育分类目标当中就把体育教学目标列在了心握教学尺度，课程计划很难顺利进行，无法保证教学理发展目标中，即在进行培养体育的兴趣和习惯中发质量，课程评价也难以进行。为了保证高校体育教学展个体的个性和心理健康。体育教学直接目标已经不质量，满足学生学习需求，使终身体育和社会体育更是去增强体质，而是掌握知识技能，开发兴趣习惯，好的发展，教学改革势在必行，合作教学为此起着积培养创造能力，同时尽可能地同步发展学生体质，因极的作用。为体质不是每周一次的体育课就能增强的，而需通过1．3高校体育课中

4、健美操课的价值教学使其有能力、有方法、有兴趣去达到今后平时的除了人们众所周知的作用外，在发展智力上高校锻炼习惯，从而提高体质。因此，高校体育主要不再体育课健美操课也有着不可忽视的作用。美国哈佛大是打基础，学习动作技术方法，而是进行实践，培养学教育研究生院教授华德．加德纳在多元智力理论中兴趣，掌握科学运动的知识、方法，并从中体会运动把智力解释为以多元方式存在着的一组智力。主要包的乐趣及满足生理和心理的某种或某些需求，进一步括：言语一语言智力、音乐一节奏智力、逻辑一数理提高大学生的综合体育素质，为大众体育和终身体育智力、视觉一空问智力、身体一动觉智力、自知一自奠定基础。爱因斯

5、坦说过，“兴趣是最好的老师。”我省智力、交流一交往智力等七种智力。这七种智力的们的课不仅要有其身，还要留其心。合作教学恰恰能每一种智力在人类认知世界和改造世界的过程中都发够充分发扬这点，同时又提供给学生更多的自由空间挥着巨大的作用。每个人与生俱来都拥有这七种智力和锻炼自信的机会。的潜能，环境和教育对于能否使这些智力潜能得到开1．2目前高校体育课存在的问题分析发和培育具有重要的作用。而体育与这七种智力的开第一由于受环境和区域的影响，学生在步入大学发与培育有着积极的辅助作用，如何能够达到最佳化，之前对体育课的了解不尽相同，有的甚至连专门的体好的教学方法就显得尤为重要。合作教学

6、恰恰充分发育教师都没有，就会出现同一课堂中，学生的需求、挥课程自身特点、创造更加适宜的环境，使学生在课水平、能力等都参差不同，使得同一授课内容、同一堂中对多元智力进行充分有效的开发和培育，为今后第2期王凤娟，等：高校体育课合作教学模式的创新研究——以健美操课为例．83更好地创造未来、服务社会发挥自己最大的作用创造用于能力的培养。选择一套中等或中等偏下的大众健条件。美操作为教学内容，把整套内容分成几段，由不同组分别担任其中一段的学、教任务，即：组内根据各自2合作教学在高校体育课中健美操课上的实践特点，分配好每个人的任务和角色，通过互相帮助学北京体育师范学院毛振明教授在目标选

7、择上认为习动作(把所学内容事先布置给每个组，课上或课下自“不同年龄阶段应侧重不同。大学阶段，体育教学内学，教师适时给予指导)，再运用每个人的特长把本组容应向他们的生活靠拢，既要传授体育知识和技能，所学段落动作以最有效、最合理的方法传授给其他各还要教会他们活学活用，学会怎样组织别人去做，培组成员(可以每人或几个负责一组同学，也可以几个人养他们的社会性，这些都是社会体育需要的。”可见，各有分工共同负责整班教学)，传授动作过程中各尽所高校体育教学目标不再是单一的传授动作技能和方长，扮演好各自角色以使同伴清楚、明白、学会、学法，而是侧