《高职院校国际贸易实务专业外贸跟单能力培养研究—以浙江农业商贸职业学院为例》.pdf

《高职院校国际贸易实务专业外贸跟单能力培养研究—以浙江农业商贸职业学院为例》.pdf

ID:53022732

大小:95.04 KB

页数:1页

时间:2020-04-12

《高职院校国际贸易实务专业外贸跟单能力培养研究—以浙江农业商贸职业学院为例》.pdf_第1页
资源描述:

《《高职院校国际贸易实务专业外贸跟单能力培养研究—以浙江农业商贸职业学院为例》.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、现代交际2015a~-.4月刊总第406期高职院校国际贸易实务专业外贸跟单能力培养研究——以浙江农业商贸职业学院为例高林枝(浙江农业商贸职业学院浙江绍兴312000)【摘要】外贸跟单能力是近几年外贸行业新兴人才外贸跟单员所需的核心能力。在分析目前浙江农业商贸职业学院国际贸易实务专业外贸跟单能力培养中存在问题的基础上,从课程体系、教学内容、实训基地建设、师资建设等方面对今后课程改革和发展的方向提出建议,从而更好地为企业培养具有高素质高技能的外贸跟单人员。[关键词】高职教育国际贸易实务专业外贸跟单能力【中图分类号】G712【文献标识码】A[文章编号】1009-5549

2、(2015)04—0181—01近年浙江省纺织外贸订单类企业进入高速发展时期,随着高职院校国际贸易实务专业应进行具体行业调研基础欧美等国家不断增加纺织服装技术贸易壁垒,对浙江纺织服装上,依据浙江省地方经济对外贸跟单人才需求情况,结合浙生产提出更高要求,外贸跟单工作显得尤其重要。外贸跟单能江农业商贸职业学院的办学特色,在国际贸易实务专业设置力主要体现跟单各环节具体工作的操作能力和沟通协调方面。外贸跟单方向,强调外贸跟单能力的系统培养。因此,外贸企业尤为重视外贸跟单员的综合素质能力。(二)实时调整课程体系一高职院校相关专业与企业专家共同分析跟单岗位的典、目前浙江农业商

3、贸职业学院外贸跟单能力培养现状型任务,重构专业课程体系。前导课程仍以进出口实务、外对于外贸企业来讲,跟单员是联结企业与客户的纽带。贸单证、外贸跟单英语为主,核心课可设置外贸跟单实务、外贸跟单能力的培养主要集中在国际贸易实务等商贸类专外贸跟单商品学、外贸跟单实训l,外贸函电等课程为后续课业。浙江省是外贸大省,随着外贸的迅速发展,亟需大量专程,循序渐进提升外贸跟单方向学生的综合应用能力。⋯业的外贸从业人员。基于地方特色,浙江农业商贸职业学院(三)实时优化教学内容经济贸易系国际贸易实务专业开设了诸如《外贸跟单业务》基于外贸企业的工作过程整合、序化外贸跟单方向的教等实践课

4、程,将外贸跟单业务能力的培养作为专业核心技学内容,构建以外贸跟单职业岗位实际工作所需内容的教学能,在以往的教与学过程中,取得了一定教学效果,但在相体系,使教学内容贴近真实外贸跟单岗位。高职教师应进行关课程的课程设计、教学方法等方面仍需要得以完善。轮岗挂职锻炼,在充分了解行业企业动态的基础上,丰富实二、浙江农业商贸职业学院外贸跟单能力培养中践操作经验,重构课程内容,以职业岗位的典型工作任务进存在的问题行课程设计。(一)对社会需求重视不足(四)拓展实训空间多数高职院校商贸专业缺乏对外贸诸多企业的实时关高职院校更应注重外贸跟单实操能力培养,除实训实训注,在课程设置的各环

5、节以及素质能力的培养上偏重于单证环境的仿真化和模拟化外,要积极拓展实训空间,尽可能让缮制等,未及时就社会需求调整人才培养方案,导致毕业生学生到外贸公司、生产企业、原材料供应商、外包企业、包的岗位能力与外贸企业实际需求不匹配。装公司、银行、外汇管理局、国家税务局等机构身临其境的(二)课程教学思路亟需改革感受和实践。在外贸跟单业务能力培养的相关课程教学模式改革中,(五)塑造双师型教师应首先遵循以跟单员职业岗位需求为导向,体现课程的综合高职教师应在平时的工作和学习中注重把握职业教育发技能性,在教学思路的定位上,必须打破传统知识传授型教展的最新动向,实时到企业进行岗位锻炼

6、学习,从而能够精学模式,创建以实际工作过程为导向,以真实工作任务为驱通外贸专业技能,成为教学过程的有效组织引导者,真正成动,以具体产品为载体的教学内容体系,让学生在完成具体为外贸方面的双师型教师。此外可引入资深外贸从业人员全工作任务的过程中体会和熟悉跟单工作的全过程。程参与课程的设计和实施。(三)课程体系构建有待进一步完善四、结语外贸跟单业务能力培养相关课程体系的构建应以培养跟外贸跟单员的培养,应面向国际、面向行业,加强与企业单员综合技能为目标,在奠定以职业岗位需求为导向、以工的合作。在人才培养模式上,以能力为本位,根据行业、企业作任务为驱动的总体教学思路的基础上

7、,使相关支撑课程设技术领域和职业岗位群对人才的要求,进行课程设置,整合教计成为实现教学目标和教学任务的关键及核心。学内容,增强人才培养的适应性与针对性,为外贸行业的发展(四)师资力量相对匮乏提供高素质人才,体现高职院校专业人才培养的特色。高职类院校中,真正具备跟单实践经验的教师颇少,一【参考文献】线跟单经验甚少的师资,加上教师同外贸企业间缺乏长期有效的沟通,致使学生外贸跟单能力的培养方面效果不明显。[1】吴薇.基于工作过程的课程设计模式探索[J】.商业经三、高职院校国际贸易实务专业外贸跟单能力培济,2010(04).养浅见(一)完善专业设置责任编辑:张丽高林枝,浙

8、江农业商贸

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。