如何构建高职体育课程体系-论文.pdf

《如何构建高职体育课程体系-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第37卷第3期辽宁体育科技Vol-37No．32015年6月LIAONINGSP0RTSCIENCEANDTECHNOLOGYJun．2015如何构建高职体育课程体系何景龙(辽阳职业技术学院，辽宁辽阳111000)摘要：阐述了构建高职体育课程体系的重要意义，分析了构建高职体育课程体系的现存f"3~-，并提出了构建高职体育课程体系的基本框架。关键词：高职体育；课程体系；重要意义；现存问题；基本框架中图分类号：G807．4文献标识码：A文章编号：1007—6204(2015)03—0104—02近年来，我国教育体制改革不断深化发展，作为专门培养职业

2、技能型人才的高职院校的教育体制改革也2构建高职体育课程体系的现存问题逐步深入，针对高职体育教学而言，构建高职体育课程随着我国经济社会的迅猛发展，高职教育也随之体系对于高职学生身心健康全面发展、养成终身体育蓬勃发展，近年来在高职体育课程体系的构建上取得意识、体现高职体育教学特色等方面都具有重要意义。了一定成绩，然而仍存在许多现实问题亟待解决。2．1职业倾向缺乏1构建高职体育课程体系的重要意义高职教育与普通高等教育存在较大区别，其人才高职教育的主要目标就是培养高素质的职业技能培养的主要目标是高素质职业技能型人才，而现代社型人才，因此要求高职教学的内

3、容必须具有职业性和会对于高素质职业技能型人才的要求也越来越高，尤实用性，而许多职业的工作岗位和工作环境对高职毕其要求高职毕业生必须符合工作岗位的要求，并且具业生的身体素质都有明确要求，可见，构建高职体育课备职业岗位适应能力。然而，我国高职院校大都对职程体系意义重大。业倾向性关注较少，高职体育课程教育中更多关注学1．1有利于学生身心健康全面发展生体育技能的训练，却很少注重学生体育学习兴趣的健康是生存发展的前提，更是青少年成长的重要培养和未来职业岗位的需求。此外，高职教育中不同保障，如何进行高职体育课程设计，由谁完成高职体育专业的特点也不同，体育课

4、程体系的设计应体现专业课程设计，都必须贯彻执行“学生身心健康第一”的体特点，充分考虑学生职业技能学习要求和未来职业岗育课程设计指导思想。位情况，但我国高职体育课程体系设计大都千篇一律、1．2有利于学生养成终身体育意识一视同仁，严重缺乏职业倾向性。现代社会的快速发展，要求高职学生具备终身教2．2思想观念落后育和终身学习的意识，同时形成健康文明的生活方式，许多高职院校体育教育改革发展缓慢，体育教学而通过高职体育教育能够完成这一目标。因此，构建思想相对落后，已无法满足新时期体育发展要求，急需高职体育课程体系要注重培养高职学生的“终身体育”转变思想观念

5、。高职体育教师构建高职体育课程体系意识，帮助其树立终身体育意识，掌握终身体育能力，时，既要树立“健康第一”的指导思想，有效提高高职学形成正确的人生观、世界观和价值观。生的体育能力，培养学生的终身体育意识和终身体育1_3有利于体现高职体育教学特色能力。然而，现在许多高职院校并未达到要求，进行高高职学生毕业后的工作岗位和环境大都在生产一职体育课程设计时仍然注重竞技运动和课堂教学，沿线，因此对高职学生的身心素质有一定的要求，构建高用过去的教学模式和教学方法，高职体育教育的思想职体育课程体系时应充分考虑高职教学的特色，根据观念比较落后。不同专业特点、不

6、同岗位需求进行有效的职业定向，推动高职学生未来的职业生涯顺利发展，促使其拥有更收稿日期：2015-03—09；修回日期：2015—05—25好的职业发展能力和职业适应能力。作者简介：何景龙(1967一)，男，副教授，研究方向：篮球运动与训练。·104·2015年第3期如何构建高职体育课程体系总第189期2．3教学目标不清系的重要组成部分。高职体育课程设计时，要根据本高职院校许多都是由过去的中职学校、技校等转校体育教学资源，结合高职学生的个人实际运动能力、型升级或者合并而成，起步相对高等教育明显滞后，因运动技能基础情况、体育运动兴趣情况，选择体育

7、选修此许多高职体育教育的教学目标不清晰，既有中职体课内容，如篮球、足球、健美操、武术等诸多项目内容。育教育的沿用，也有高等体育教育的借鉴，并未形成高通过设计多种选修课内容丰富体育课程，培养体育学职体育教育明确的教学目标和准确的理念定位，尤其习兴趣，提高体育运动能力。是部分高职院校的体育课程设置不合理，体育教学模3-3体现职业特色式落后，师资配备力量薄弱等，均阻碍着高职体育教育构建高职体育课程体系应充分体现高职教育的特的发展。色，课程内容的设计和教学安排等要结合高职教育不2．4方法内容单一同专业的特点、不同学生的个性特点以及学生未来职高职院校大都

8、没有形成相对完备和成熟的体育课业和岗位的体能素质需求等，来设计高职体育课程体程设置标准，许多高职院校各自为政，在体育课程内容系，从而满足高职体育教育的