指导学生从课外阅读中汲取知识-论文.pdf

《指导学生从课外阅读中汲取知识-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、的知这课起学料趣生为k1名好薄生用的兴舅来可开展哪种形式的竞赛，都应该事先放手发动学生进行竞赛还能使学生在这些人物身l受到教益，思想得到熏陶。准备，促使他们在“读”中增进知识，提高能力。学生有了竞每周检查一次学生做的读_}5笔记，要求学生写叫：时赛的动力，读书热情会更高涨。间、书名、作者、好同佳句、优美段落、主要内容、体会与感想二、因文而异，因人而异．推荐书籍。等。好的就在班内传『蒯，做得不好的老师就给予指导。并督小学生年龄小，知识少，阅历浅，鉴别能力和免疫能力促学生完成定量、定性的阅读任务，养成习惯。都较差。因此，当学生兴趣被

2、激发后，教师应有选择地向学四、开展课外阅读实践活动。生推荐课外『剌读籍。随着学生阅读量的增加，适时开展阅读实践活动，将会1．结合课文教学，推荐阅读材料，拓展学生学习的空间。进一步激发学生阅读的兴趣，调动学生阅读课外体籍的积如学完了《猪八戒吃西瓜》，向学生推荐《西游记》；学了课文极性，也为学生表现和展现自己提供机会，满足学生表现和《海底世界》之后，我推荐了《海洋》一书；学了《小壁虎借尾展现自己的欲望、巴》之后，我推荐了《尾巴的功能》；学了《丑小鸭》之后推荐1．举办“小小手抄报”活动LI：学生自己设计版而，把kl《安徒生童话》；学了

3、寓言《狼和小羊》，推荐《寓言故事》等、已『剧读积累的好州佳句优美段落配L精美的插，办成一这样，既开阔了学生的视野，又巩固了学生课堂上所学的知张张内容丰富的手抄报，帖在《手抄报园地》展览．．识2．开展讲故事比赛．}I：学生复述课外『剧读中的故事，选2．根据学生年龄特点推荐一籍。有关方面调查，囚学生择故事内容不拘一格，只要健康有趣的内容都行年龄、学段、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随3．开展“读书fL=报会”．}I：学生从课外读物中选择一本kl之不同：小学低【+1年级以芾话、神话、寓言、民间故事为主，己最喜爱的在讲台【向同

4、学们介绍这本々主要内容和我就向他们推荐《安徒生竞话》、《格林童话》、《一千零一自己的读后感。这样既可以汇报kl己的课外『剧读成果，展示夜》、《伊索寓言》、《中民问故事》等；而高t-级学生除故事kl己的兴趣爱好，也可以借此向同学们推荐一本好I5『l外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学4．开展“iII诗洲朗诵会”．．鼓励每位学生．卜台朗诵一首自期，我就向他们推荐《我的大学》、《哈利波特》、《钢钦是怎样己最喜欢的r!诗洲，评最佳朗诵者炼成的》、《福尔摩斯探案伞集》等。5．课外阅读成长成果展示。i,I：每个学生准备一个『

5、蒯读成3．根据学生的性别差异推荐书籍。经过调查了解，女生长记录袋，把在阅读过程中记录的读怕笔己、好介绍、手一般喜欢看有故事情节的《安徒生童话》、《儿童文学》、抄报等读书资料收藏在内，每学期组织交流展评，每个学《童话世界》等。而男孩他们显然更加青睐《十万个为什么》生发现自己阅读过程中的优势与小足。和《福尔摩斯探案全集》这样情节生动、语言浅显、不涉及太这样，不仅开阔了学生的视野，发展了学生的语言与思多时代背景的二线名著，所以教师在推荐时应有的放矢。维，而且使学生的阅读水平得到较快的发展与提高。三、课外阅读与读书笔记相结合。(作者单位

6、：福建省泉州永春县坑仔口中心小学)