小学语文教学朗读方式初探-论文.pdf

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1、学科教学新课程学习NEWCOURSES’STUDY小学语文教学自月读方式初探黄哲停(福建省南安市大洋小学)摘要：小学语文教学中，主要培养学生听、说、读、写能力，其中读是至关重要的环节，“读书百遍，其义自现”就是这个道理。采用多种朗读方式，进行朗读训练，能迅速提高学生朗读水平及感悟能力。关键词：朗读方式；感悟；体会；内涵新课标指出：朗读训练是阅读教学最基本最重要的训练。它通过增删词语、调换语序可以有三种形式：有诸多功能：语言感知积累、理解靠读；掌握语言规律靠读；情感1．车上装着两筐苹果，红艳艳、黄澄澄的，堆得冒出了箩筐。的激

2、发熏陶也靠读。2．车上装着两筐苹果，堆得冒出了箩筐。一、示范朗读，引领感悟文本3．车上装着两筐红艳艳、黄澄澄的苹果，堆得冒出了箩筐。正如叶圣陶先生所讲：“文字语言的训练，我认为最要紧的是教学时，先让学生读课文原句，然后删掉“红艳艳”“黄澄澄”训练语感。”语感就是对语言文字的敏锐感受和迅速领悟的一种这两个词，通过朗读比较，领悟原句的生动形象感。再引导学生调能力，包括对语言文字的正确理解和内容感悟。教师精彩的范读换语序，“红艳艳”“黄澄澄”放到“苹果”的前面，与原句比较，感悟本身是对学生语感培养、训练的一种好方法。帮助学生掌握

3、一些原句的节奏感。必要的朗读方法和技巧是非常重要的。教师的范读，对学生是一“添油加醋”读。如教学《草船借箭》第二小节时，可让学生在种朗读的信息暗示，尤其是对于模仿能力极强的低年级小学生，讨论、发言的基础上，在说的前面加上表示人物的心理、动作、表更显得重要。恰当运用范读对学生朗读水平的提高帮助非常大。情等，如下：随着年龄增长，教师以真挚的情感范读，感染学生，打动学生，使(周瑜不怀好意地)说：⋯⋯学生自觉地在浓浓的情感世界里体验、品味，从而激发学生的真(想，周瑜又要玩什么把戏了，他稍加思索)说：⋯⋯情实感，展现富有情感的生命个

4、体，积淀人生美好的情感体验。教(拍了一下大腿，竖起大拇指)说：⋯⋯师范读，以自己的激情，激发学生情感，使学生也想像老师那样投入情感，倾情阅读，体验读的乐趣。教学《林海》一课时，我设计了让学生进行前后对比，读一读，体会其中的奥妙。这样的导语：“是啊!大兴安岭是温柔的，美丽的，也是神奇的。列改变重点词句，比较朗读。如教学《荷花》一课，有这么一句车呀!你快些吧!让我们快点投入大兴安岭的怀抱，去拥抱每一棵“荷花在这些大圆盘之间冒出来。”教学时，我出示幻灯片让学生绿树，亲吻每一朵小花，倾听小河的歌唱⋯⋯”接着，要求学生闭朗读、体会，

5、有学生就这么说：“我觉得‘冒’字用得最好，因为荷叶上眼睛，倾听教师声情并茂的朗读，充分地感受，并把自己感受到多，挨挨挤挤的，用‘冒’才能体现荷花数量之多，还显示了荷花那的告诉大家。有的学生说，听了老师的朗读，自己仿佛走进了漫无旺盛的不可阻挡的生命力，给人一种生机勃勃的感受。”这样，抓边际、生机勃勃而又纯净的林海；有的说，此时自己仿佛也变成了住了关键文字，学生品出精妙词语的个性特征，咀嚼出了它的林海中的一片绿叶、一株小草⋯⋯学生们在教师用语言创设的浓神韵。浓的情感世界里，自然产生读的渴望，纵情阅读，倾诉情感。又如《曼谷的小象

6、》：“曼谷近郊，绿油油的田野和翠玉般的草二、配乐朗读。体会如临其境地，一直延伸到海边。”这句话中“翠玉般”用得好，它与“绿油油”“音乐能使人的精神爆发出火花!”朗读是打开美文意境的钥的意思相近，但用词不重复，写出了草地的绿、嫩，要是换成“青匙，音乐则是润滑剂。音乐对语文朗读教学确实起着不可忽视的青”就不够确切。在教学中光靠说，学生不易理解，因此，我让学生作用。小学语文课文类型不一，阅读时，选一首与课文表达情感一把换成“青青”“绿色”进行比较朗读，学生在一换一读中，很快理致的乐曲与朗读同步播放，使学生在情境的熏陶下，自主地走

7、进解“翠玉般”的神妙之处，并读得兴趣盎然，体会到作者遣词造句课文，在文字与乐曲交汇的海洋中神游，声情并茂，互容互通，可达到事半功倍的效果。的精炼，更重要的是培养了语感，提高了学生对语言的领悟能力。教学《飞夺泸定桥》一课时，为了让学生充分感知红军战士奋多年实践证明，采用多种朗读方式，进行多样化读的训练，增不顾身的英雄形象，选择琵琶古曲《十里埋伏》①为“攻天险”配乐。加朗读数量，教给学生朗读方法，能迅速提高学生朗读水平及感这段音乐选自传统名曲的高潮部分，以其丰富的表现手法和高超悟能力，对发展和提高小学生语文能力起到重要的作用。

8、的演奏技巧，栩栩如生地展现了古战场刀光剑影，呼号震天，铁骑参考文献：纵横，万军厮杀的激战场面。用在这里，那扣人心弦的旋律，正好[1]严彩云．语感训练，小学语文有效教学的抓手[J]．学生之形象地反映出红军战士的强大攻势和英雄气概，再配以教师抑扬友：小学版，2011(7)：3．顿挫的表晴朗读，使人仿佛身临其