学会思考，做课堂的主人.doc

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1、学会思考，做课堂的主人“有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后面而无所事事，每天6小时无所事事，月复一月，年复一年地无所事事。”读到这个开头时，我就不禁为苏大师洞彻的课堂隐患所吸引。的确，现在我们的有些孩子总是正襟危坐，缺少了灵动的思维，与智慧的碰撞，似乎他们并不是这个课堂的主人。有这样的现象，纠其原因还是老师的问题，没有给孩子一个思考的世界，孩子没有成为真正意义上的学习的小主人，他们不懂得也没有办法融入到课堂里去。苏大师说：“一个人到学校上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明。因此，我们主要的努力就不应该仅用在记忆上，而应该用在思考上。所以真正的学校应是一个积极思考的

2、王国，必须让学生生活在思考的世界里。”读到这儿，让我想到了我的课堂教学，我们的课堂提倡探究式教学，就是要使学生善于发现问题、提出问题、思考问题，这是一个人优良品质的具体表现。教学中要培养学生善于发现的品质，我们就应精心创设问题情境，大胆鼓励学生的“求异质疑”行为，引导学生自己发现问题，提出问题。学生不仅要学会“答”，而且更要学会“问”。学生能够质疑问难，说明他对知识内容有一定程度的理解与思考，是学生主动学习的一种表现，这是培养创新意识所不可少的。因此，在教学中要努力引导学生生疑、质疑、释疑，教学生学会在本节所学知识的重点、难点、关键处提出问题。教师在教学中要留有余地，给学生适当的思考时

3、间，给学生提出问题的机会，为学生创造良好的提问氛围，逐步培养学生敢想敢问的良好习惯。孩子能在这个过程中充分的思考，对所学的知识当然会记忆得更加深刻。课堂是属于孩子的，孩子在其中的主体地位，是谁也替代不了的。如果没有他们在其中的积极参与，这样的课堂是残缺的，再精彩也是不精彩的。那么如何使思考的需要成为孩子最主要的精神需要呢？苏霍姆林斯基提出“需要使用教师的智慧。你首先要把自己培养成思考者。”我觉得老师可以这样着手：1、给孩子一个积极思考的氛围，提出有思考价值的问题，让他们沉浸到问题中去。2、老师成为认真的倾听者，不管孩子的思考是否正确，是否到位，听他说完，其中肯定有思考的亮点。3、不断充

4、实自己，成为一个有丰富的思想宝藏的教师，才能真正点燃孩子的学习愿望。有人说：“知识，只是能让人看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子；智慧，却能让人从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。”让我们一起带领孩子徜徉在思考的世界里，使孩子的智慧得到磨练。让智慧的火花变成火焰，让孩子能产生独立的思考，让我们的孩子在学校里变得越来越聪明。