正方体的认识教案1.doc

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1、正方体的认识教学内容：教材第30页，练习五2、6、7、8题。教师用书要求：通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。教学目标：1.通过看一看、量一量、数一数等活动，小组合作学习，说出正方体的各部分名称，归纳出正方体的特征，能运用正方体的特征解决简单的问题。2.通过小组合作比较长方体和正方体的特征，借助表格归纳出长方体和正方体的相同点和不同点，发现长方体和正方体的关系。教学重点正方体的特征教学难点正方体和长方体的关系教学评价目标1采用课堂观察、课堂提问、评价样题进行评价。目标2采用课堂观察、课堂提问进行评

2、价。教学过程一、创境激趣1、说出正方体的特征。面棱顶点面的形状面积棱长长方体的定义以上是长方体的特征及有关知识，（拿出一个正方体）你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征，并板书课题。二、自主探究1、让学生拿出准备好的正方体，小组合作学习。请同学们拿出你们准备好的正方体，观察和讨论一下正方体有什么特征，然后汇报观察讨论的结果，小组讨论：（1）正方体的面、棱、顶点、每个面的形状、每个面的面积、每条棱的棱长都有什么特点？（2）什么叫做正方体？2、师板书。做第22页的“做一做”。量出它的棱长，并标出它的棱长

3、。3．学习长方体和正方体的异同点。（1）请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点，根据学生的回答填完下表。长正方体异同点：结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。用图表示。（课件显示）三、反馈矫正　　1、下面图中哪个是正方体？棱长是多少？正方体有几个完全相同的面？　　2、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它们的长、宽、高各是多少厘米？3、分别计算出下面每个长方体和正方体向上的面的面积．4、判断：正确的在括号里画√，错误的画×。(1)长方体的六

4、个面一定是长方形；(　　　)(2)正方体的六个面面积一定相等；（）　　　　　　　　　　　　　　(3)一个长方体最多有四个面面积相等；（）　　　　　　(4)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（）　四、拓展创新1、一个正方体，它的棱长是8cm，这个正方体的棱长之和是多少？2、要做一个长是6厘米，宽是5厘米，高是3厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？3、用棱长1cm的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少个小正方体？动手摆摆看。　　五、总结激励　　今天我们学习了哪些知识？正方体的特征是什么？正方体与长方

5、体有什么关系？六、课堂作业　　32页：6、7