《记录成长的足迹》教学建议.doc

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1、《记录成长的足迹》教学建议东风镇屮心小学全华治品德与社会教材不是静态、封闭的文化载体，而是具有延展性，这为同学们开放地汲纳生活的最新信息留出了空间，面向学生整个生活世界。记录成长的足迹，回顾小学生活，既是对小学生活的整体总结，小学6年是孩子们在人生中迈出的第一步。这一步非常重要，很多人的所有品格、习惯都将在这个阶段形成。许多孩子知道自己已经长大，但他们并没有学会肯定自己，甚至从某种程度上来说，他们觉得自己在这6年中并没有收获许多！所以在教学前要求学生充分做好资料搜集、图片收藏及调查了解等课前准备工作，教学时充分让学生感受到成长是一件多么美好的事情，

2、引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自己的自我意识，从而更好地促进自己健康地成长。教学前，老师可以根据教材上的活动建议和班级实际情况，在即将毕业的时候，以“我的成长册”为主题开展一系列综合性活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。只有做好充分的准备才能更好的开展教学。教师在课堂上一开始就把“难忘小学时光”有关的图片展示给学生看，让孩子们回顾自己难忘的事，开心的事，把整个课堂气氛拉到了高潮，这有助于老师开展教学，为完成教学任务起到很大的帮助，如果出示的图片能变成录像的话对这节课的帮助就更大了

3、。在教学过程屮，老师引导学生讲学校几年来在学校每个角落的点滴变化，点点回忆，同学讲的投入，教师评的认真。这个环节，在时间的安排还可以多一点。先让学生在小组中交流，让更多的学生有倾吐的机会，达到人人参与的冃的。除了这个，学生在真情告白时学生写得时间还要多一点。组织学生互写、互赠临别赠言。在愿望树上贴赠言，学生愿意公开临别赠育,还可以让学生在全班读一读他们的赠言，说一说赠言表达的含义。这样整节课的效果就更切合主题。