关于集体备课的几点思考 - 姜堰教育网专题站.doc

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1、关于有效集体备课的几点思考江苏省泰兴市黄桥初级屮学刘宏225411集体备课是屮小学教师II常的教科研活动，然而大多数学校的集体备课活动已经沦为重形式、低实效的走过场，教师的收获很少，参与的积极性H然不高。怎样才能调动教师的积极性，组织切实高效的集体备课活动？我们一右•在探索解决的方案，并口就此进行了过深入的思考。1.集体备课要有明确的目标导向教学工作需要制定年度工作目标和分解到每学期各个时段的工作计划，作为服务于教学工作的集体备课活动也要有明确的目标导向。每学期教学工作的重点不同，各个学校也都有H己需要传承和发展的教学教育特色，所以作为常

2、态的教科研活动——集体备课需要制定与Z相适应的年度（学期）的总体目标，为全年（一学期）的集体备课活动指明方向。例如：初三下学期的教学丁•作重点就是复习冲刺、迎接屮考，所以初三下学期的集体备课的总体目标就应该囤绕如何提高中考复习的效率开展活动；学校正在进行“有效的课堂教学”的课题研究，这个阶段的集体备课的研讨方向也与Z合拍。每个星期的集体备课也要课时（短期）目标，体现出集体备课服务于教学活动的针对性、及时性、有效性，落实到具体的活动屮要求每次集体备课活动都要确立一个主题、突出一个重点、解决一类问题。例如：某次集体备课的主题是一个单元的新授课

3、教学研讨，木次集体备课的重点就是提取出这个单元重点内容和需要突破的教学难点，理清个知识点Z间的相互关系，找到串联各知识板块的纽带，针对教学难点分析形成的原因、研讨突破的方法（教学策略）。集体备课不可能面面倶到，也应该木着老师们能够白己解决的问题不管，大家共同关注的问题重点研讨的原则。2.集体备课应该涉及三个维度2・1集体备课应有“高度”站得高，才能望得远。学科教学要立足基础、发展能力，但教师在研讨教学、集体备课时却要提升白己的视野，才能够高瞻远嘱。首先，要站在学生发展的高度。教是为了成就学,不仅成就学生在学校的学业，更要培养他们终身学习的

4、能力。集体备课制定教学计划、研讨教学策略、采取评价措施时应从学生的实际出发，有利于促进学生的发展。其次，要站在科学进步的高度。人类在利用勤劳的双手改造世界的过稈，发现了许多白然规律，把它们总结出来就形成概念；科学的概念规律又会指引人们运用各种先进的技术推动社会的发展。在概念的形成和技术应用Z间，科学实验是联系两大堡垒的桥梁。例如：物理化学等学科集体备课的一个重要任务是要通过不断地理论培训，在每位老师的思想中植入重视实验教学这个根深蒂固的观念。唯有这样才能让老师在教学过程屮由不自觉变为H觉地让学生去动手、去探究。最示，要站在课标引领的高度。

5、《课程标准》是国家为了推动基础教冇向更好的方向前进，制定的学科教学的大纲。它全面的阐述了各个学科要教什么、怎么教和为什么要这样教的问题，是教师们实施学科教学的行动指南。集体备课时必须让老师们深刻理解《课稈标准》的引领作用，有的放矢的去落实学科教学。2.2集体备课应有“深度”教学的最高水准就是要“深入浅出”，这是教师专业水平的体现和教学智慧的象征。然而，“深入浅出”是要有多年实践经验的教学大师的修为，非一般教师所能达。这就需要集体备课时进行深度的备课，使每位老师都能习得其小的“深浅”。例如：在集体备课是要重视探究过穆的预演、教学细节的把握、

6、解题方法的引导和教学效果的反馈等。另外，集体备课还要对教学过稈屮可能出现的不确定因索进行充分的预设，尽量避免课堂上教师无法应对出现尴尬，其至可以转化为深层次教学的契机。2.3集体备课应有“广度”“要给予学生一杯水，教师必须拥有一桶水。”这里教师的“一桶水”的获得，在知识层面上体现在教师需要广闻博见。教师仅凭求学期间学到的专业知识和从教后积累的经验是不能满足学生口益高涨的“胃口”的，需要不断地通过学习和交流，拓宽白己的知识结构。例如：利用集体备课的机会，应设法让老师们见识针对同一-内容的不同的教学方法（如同课异构）；让老师们了解与教学内容有

7、关的科学史实、发展趋势、现实生活屮应用范围和相关的前沿科技；让老师们能够整体把握全册教材以及木学段的教材内容，甚至了解学生前一学段和示续学段教材屮相关的内容（如开学前的教材培训）；让老师们主动的去触及学生学习的其它学科的知识。只有这样，教师站在课堂上才会感觉比较充实。3.集体备课需要关注的两个方面人的心理需要是人类不断学习、寻求发展的深层次动机。集体备课是专为学科教师设置大的、服务于学科教学、以教科研活动为载体的继续教冇课。因此，集体备课活动对于受教者一一学生和施教者一一教师，都是非常重要的，它必须关注学生和教师的实际需要。3・1关注学生

8、发展的需要教是为了成就学生的学，有效的教学更是为了成就学生的终身学习能力，即“教是为了不教”。学生的发展需要的不仅仅是在学校里学到的科学文化知识，更需要的是步入社会Z后适应环境、继续学习和开拓