观察迟疑物体 教案 (5).doc

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1、观察物体说课稿一、说教材我说课的内容是苏教版小学数学三年级上册第八单元的《观察物体》。学生在二年级上册学习“观察物体叩寸，主要是从简单生活用品的前面、后面、左面、右面进行观察，并选择合适的图形表示看到的物体形状。这部分内容则是从物体的正面、侧面和上面观察长方体或正方体形状的生活用品以及由两个同样大小的正方体摆成的物体。通过这部分内容的学习，可以使学生进一步掌握观察物体的具体方法和技巧，感受物体与平面图形。教学H标：1、使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨

2、认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。2、初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。3、充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。二、说教法本节课我主要是借助形象直观，促使学生从感性认识上升为理性认识，从而完成教学目标。三、说学法《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法、自主探究法与合作交流法也是本节课屮学生学习新知识的主要方式。四、说教学过程(-)创设情境，激趣感知(二

3、)自主探究，学习新知首先引导学生依据生活经验认识书柜的正面、侧面、和丄面，在此基础上进行观察物体的教学。（-）层次练习，应用拓展第87页的想想做做第1题至第5题。学生独立练习，反馈交流讲评。下面我就重点谈谈如何在新课这部分进行有效教学的。在这一环节屮我是这样设计的：（1）让学生坐在口己的座位丄观察墙角的书柜，说说分别看到了哪些面，这吋学生屮会出现两种不同的观察结果，正对着书柜的那组学生看到的是一个面（正面）、侧对着物体的三纽学生看到的是两个面（止面和侧面）。（2）再让学生站起来观察，说说分别看到了哪些

4、面。这吋学生屮也会出现两种不同的观察结果，正对着书柜的那组学生看到的是两个面（上面和正面）、侧对着书柜的三纽学生看到的是三个面（上面、正面和侧面）。（3）让学生在教室里走一•走，站在不同的位置观察书柜，并与同学口由交流口己的观察情况。（4）在学生充分活动与交流的基础上，让学生说一说在刚才的观察过程屮发现了什么问题？这吋所有的学生都发现在不同位置观察同一物体，观察的结果是不同的，站在同一•位置，观察者的高度不同，观察的结果也不同等问题。教师及吋表扬学生的发现，让毎一学生体验探索的喜悦。这一环节就为学生积

5、累了十分丰富的数学活动经验，学生的空间观念和数学思考得到了有效的发展。接着出示教材第86面卡通茄子提出的问题：“下面两幅图分别是谁看到的？各看到了哪儿个面？”要求学生先连一连，再说说为什么这样连，儿乎所有学生都会非常轻松地完成任务，从而使数学课堂教学有效化。知识的应用：先让学生观察长方体或正方体形状的生活用品，指出洗衣机和冰箱的正面、侧面和上面。再观察长方体和正方体。说出正方体和长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色的。