可爱的西沙群岛教学设计.doc

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1、《可爱的西沙群岛》教学设计与反思城关回小丁蓉教学目标：    1、认识本课的23个生字学会其中的15个字。    2、有感情地朗读课文背诵第二、三、四自然段。    3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：    1、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。    2、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学过程    一、激情导入。    出示西沙群岛的风景图片    师：同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光 粼粼，

2、知道这是什么地方吗？（西沙群岛）    师：对，这就是美丽的西沙群岛。你知道西沙群岛在什么地方吗？    2、板书：富饶（ráo）的西沙群岛。“饶（ráo）”字是翘舌音，比较难读，谁能把它读好？ 齐读课题。   二、复习  1.出示词语  富饶   岛屿   山崖   珊瑚   绽开   海参   蠕动   威武   红缨   产卵   栖息   鸟粪庞大   圆溜溜   风景优美   物产丰富   五光十色   瑰丽无比   成群结队     各种各样飘飘摇摇   千奇百怪   渔业工人   四脚朝

3、天    祖祖辈辈    懒洋  2、自由读课文，边读边思考：课文介绍西沙群岛的哪些地方？  3、课文默读完了，谁能说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？  三、学习课文 （一）海水  1、来到西沙群岛，首先看到的是浩瀚无边的大海。瞧，这里海水有哪些颜色？ 师：是啊，颜色真多。请从课文中找出描写海水的句子，读一读。  师：一块块，一条条，相互交错着。西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比，真美啊。这是什么原因呢？。  师：同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！ 看到这五光十色的海

4、水，你最想说什么呀？  师：你就带着对海水的欣赏、赞美去读一读这段话。生自由练读  师：就让我们闭上眼睛去想象，此刻我们正漫步在海边，温柔的海风轻轻拂过我们的脸颊，脚边的海浪轻轻吻着我们的小脚丫??  （指名读，其余同学闭眼睛想象）师：我看到同学们都不愿意睁开眼睛，是不是想到这五光十色、瑰丽无比的海水中去畅游呢？让我们潜入这美丽的海水中，去看看海底有什么？  （二）海底    1、师：自由读3、4自然段，说一说你在海底看到了什么？    2、学生汇报：    师：真棒，咱们边读边做动作。   （出示第

5、三自然段文字）     你们发现没有，海底除了这些动物外，从我们身边游过去最多的还是－－鱼。让我们赶快把目光投向它们。生自读描写鱼的句子。师：快说说，都看到了什么鱼？学生回答。    师：真是太多了，老师都没有看清楚，愿不愿意和老师再看一遍。    师：你刚才看到了什么样的鱼呀？    师：看了刚才的视频，你能说说海底的鱼留给你印象最深的是什么吗？    师：什么多？    师：数量多，种类也多，我们就可以用一个词来概括——各种各样    师：是啊，在海底生活着各种各样的鱼，难怪人们说，西沙群岛的海里

6、—一半是水一半是鱼。    师：真的是鱼水各一半吗？    师：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼——    师：刚才有几条我从来没见过的鱼从我身边游过，我还给它们拍照了，一起来欣赏一下吧！    师：就让我们睁大眼睛，仔仔细细地看看这些可爱的、各种各样的动物和鱼吧。 （出示课文第四自然段）大家齐读    师：看来海底世界不但有各式各样的动物，还有各种各样的鱼，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。老师感觉有些累了，还有哪些景点，你们自己去游玩，一会儿回来，向我说说你们都看到了些什么？（自读课文第五、

7、六自然段）    （四）海滩：     师：孩子们，你们回来啦！海滩、海岛上好玩吗？你们都看到了哪些好玩的东西呀？快跟老师说说！    师：能具体的为老师介绍一下吗？    师：用课本上的词语来说就是——    师：海滩上只有贝壳吗？    师：怎样有趣？说来听听！    (五）海岛    师：真是有趣。你们在海岛看到什么呀？因为西沙群岛上树多，所以岛上的鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多。所以说，西沙群岛是——鸟的天下。    师：有些细心的同学还拍了一些照片带回来了呢，我们一起看看。    四、再读课文   

8、 1、师：同学们，我们今天的西沙群岛一日游，就到此结束了，我们坐下来休息休息，回想一下刚才的游玩经过，再读一读课文，找一找，围绕课文中哪一句话来写？    (那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方   五、布置作业：  同学们，今天我们游览了西沙群岛，感受了他的美丽与富饶，还学习了作者由总到分的写法。 板书设计：          22可爱的西沙群岛                          总       分