浅谈新时期班主任工作方法.doc

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1、浅谈新时期班主任工作方法摘要：在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种,付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。本文从选好班级“一套班子”、没有规矩不成方圆、标杆意识调动学牛的激情、创新班级激励学评价机制、让学生德智体美劳全面发展、在班级管理中融入“爱心”等六个方而就新时期在班主任工作方法进行了探究。关键词：新时期；班主任；工作；探究2013年8月23H教育部针对一直以来班主任教师工作负担过重的普遍现象，教育部印发《中小学班主任工作规定》，在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利，明确了班主任教师要拿出一半的时间来做班主任工作，并要求各地合理安排班主任教师的工作量，

2、使他们有精力来关心每个学生的思想道徳状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。这是教育部针对新时期学生个性“张扬”、是一个他们自己认为思想有点超前•卫的群体。为此班主任工作中，要按照新时期索质教育教学的要求，对学生充满爱，充满信任做好班主任工作。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。现将笔者新时期在班主任工作方法说明如下。一、选好班级“一套班子”班主任的工作不可能整天“耗在”班级里，因为教师还有很多各种要干。为此班主任的班级管理工作离不开学生的配合，这里所说的并不是全体学生，而是有代表性的班干部的配合，一个班的集体

3、面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全血管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。二、没有规矩不成方圆每学期初，笔者都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级苗斗的冃标和班级规章制度，避免学生盲冃、低效地学习和生活，并以此增强班集体的凝聚力和动力。在制定规章制度时要按照新时期素质教育的要求，结合学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好的结合起来，不能好高鸳远，以免丧失孩子的信心，并以此提高学生的素质才是目的。三、标杆意识调动学生的激情在班级管理屮，笔者充分运用班级屮做事认真和学习优异的学牛•，将他们设立成其他学生的标杆，耍求其他学生在

4、做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、口强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。这样的班级无论是优秀生、中等生，还是学困生，笔者都会想尽办法激起他们的竞争意识和学习的激情，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。四、创新班级激励学评价机制在班级管理中，笔者始终按照新时期素质教育教学的耍求，注重调动全班学生学习的兴趣性、主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。同时注重学生激励性评价机制“你有这方

5、面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心；容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任；我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对口己充满信心，从而加倍努力。五、让学生德智体美劳全面发展新时期素质教育教学要求学生全面发展。可是怎样才能德智体美劳全面发展呢？一是耍尊老爱幼，孝敬父母，还要爱护公共环境。二是有正确而的人生观价值观。除了要养成这些好习惯外还要努力学习，多动脑，培养多方面的技能；多锻炼身体，增强体质，培养自己的意志力；培养自己的市美观。发展口己鉴赏美，创造美的能力；多劳动，经常热心的帮助别人，会干家务活。三是要引导学生从小

6、逐步养成知荣辱、知礼仪、树新风的习惯。在班级管理中，笔者始终关注学生的思想动向，通过品徳课和班会课来引导学生牢固树立社会主义荣辱观和中华文明的礼仪观，促进他们思想道德的止确发展。六、在班级管理中融入“爱心”新时期的班主任首先要热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一名好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。为此在班级管理工作中，笔者平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，笔者发现由于家庭和社会原因,独生子女的性格表现、行为习惯令人担

7、忧，为此笔者善于发现每个学生独特可爱的闪光点，向他们奉献自己的爱心。班队活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，让大家评论是非，在活动中自己教育自己。总之，新时期的班主任要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，用自己的一言一行影响每一位学生，不能抱着与学生“斗”的心理,要有个健康的心态对待学生，班主任不能过分自尊，要适时放下架子，要以平等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交朋友，要能将心比心