精心准备,增强试卷讲评实效性.pdf

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1、2012年11月8日百花园地素描写生能力培养的方法初探文/朱凤云摘要：素描是造型艺术领域中最基础的学科，有利于培养学生的艺术感知能力和掌握造型的法则与规律，为今后的专业学习奠定较为坚实的基础。素描写生是职业高中美术专业学生的必修课程，所以在职业学校美术教学中必须培养学生的素描写生能力。关键词：美术教学；素描写生；方法素描是造型艺术的重要语言，素描教学是中等职业学校美术四、感于鼓励评价法专业学生必备的一门课程。学生通过素描的学习，研究和掌握客人是一种感情动物，学生也是如此。对学生作品的评价，能够观物象的形体结构、透视变化、运动规律，因此在基础素描的教学直接地影响学生对

2、这门课程的热爱程度。教师在课堂教学评价中中不仅要注重培养正确的观察对象、理解对象和表现对象的能要更新观念，把握评价“促发展”的本质，要注重学生的个体差异，力，还要注重培养正确的思维方法，指导学生运用艺术规律和形以不同标准评价不同学生，达到不同目标，实现人人学有价值的式美的法则，以准确表达自己的艺术感受或设计创意能力。目标。用激励性的评价语言，培养学生学习的兴趣，关注学生学习一、融于生活体验法的情感与态度；评价的方式注重即时评价与延时评价相结合，自评与互评相结合，善于保护学生的自尊心，建立自信心，认识自美，无时不存在我们的身边。生活不是缺少美，而是缺少发现我。评价也是

3、教师反思和改进教学的有力手段。初学者在学习素美的眼睛。面对一组静物，如果学生不懂得欣赏它，自然无法去理描的过程中，难免会遇到结构的“糊与浮”、色调的“灰与脏”、整体解并表现它的美。要使学生对素描写生产生兴趣，就要引导学生的“花与板”等问题，一味地批评学生，只能抹杀学生学习的积极懂得去发现美。我们可以让学生从体验生活入手，使学生热爱生能动性。我们认为，在评价学生作品的时候，适当的鼓励比直接的活，从生活中寻找乐趣，寻找美。如《水果的写生》课堂教学中，首批评更能激发学生学习的愿望和兴趣。教师要善于发现学生的闪先让学生观察苹果和梨的造型，引导学生寻找苹果与梨造型上的光点，注

4、重培养学生的自信心，让学生看到进步，看到希望，这样区别、色质上的差异，通过外形的观察与对比，学生对它产生了兴就会增强学生学习的自信心。趣。为了更进一步提高学生对写生水果的兴趣，继而让学生将水如我在教学《水果的写生》一节课中就采取了三星级评估法。果切成各种形状，观察其内部构造，进一步理解水果的结构特点。对于作品完成达到标准的学生，给予三颗星的评价，让其他学生最后让学生品尝水果，在品尝的过程中，学生对水果的色、质、味有一个参考的标准；对于基本完成的学生，给予两颗星的评价，并给予改进意见；对于少数完成不太理想的学生，给予一颗星评价，以及内部结构有了更深刻的理解。通过观察、

5、比较、品尝，学生对同时提出相关的、具体的修改方法。让所有的学生都得到老师的水果静物的写生产生了浓厚的兴趣，在以后的素描写生中，学生肯定，并能明确目标，在原有的基础上取得长足的进步。会主动地观察素描对象的美，并积极地比较、分析对象的美，从而五、研于互助探究法为表现对象的美提供最好的基础。1.小团体互助法二、教于演示行为法由于性格、爱好等因素，学生之间往往存在或大或小的小团在素描写生时，只有掌握了写生的步骤和相关的技法，才能体现象。作为教师，我们如果忽视这些小团体的存在，学生说不定准确地表现物象。俗话说得好：“百闻不如一见。”为了让学生感悟会朝着某些不良的方向发展；教师

6、要善于利用这些小团体成员之和把握写生技法，教师还必须现场演示，教师充满激情的现场写间的团结，引导这些小团体成员组成学习互助小组，在学习过程生演示，就像京剧中的唱、念、做、打，一招一式，让学生领悟其中中，学生通过素描写生心得的交流、探索，自己学会发现问题，研的韵味，在演示教学中要有真情、真意、真感、真趣，运用素描语究问题，并提出恰当的解决办法，这样往往会带动其他成员对素描写生产生更浓厚的兴趣。言，配合肢体语言，让学生进入美的境界。如《水果的写生》课堂教2.课堂作品观摩法学中，当我将水果的某一个精彩部分成功地表现出来时UnRegistered，这明显在写生课堂中，我常常

7、组织学生进行作品观摩交流。通过构地触动了学生创作的心弦，学生就会情不自禁地拿起自己的画笔图阶段、铺大色调阶段、深入刻画阶段、调整完成阶段的观摩，让来，努力地表达自己的认识。心灵的震撼，能激发出无穷的力量。美全班同学进行观摩交流、再写生、再观摩交流的循环深入式写生，的感染，促使学生勤奋好学，奋发向上，达到育人增知的功效。培养学生思考的能力，在作画过程中及时调整感觉和心态，学生三、激于多媒体情境法通过观察、体会、比较、交流，对写生的认识能力能够很快得到近年来多媒体技术得到迅速发展，多媒体系统的应用更以极提高。强的渗透力进入人类生活的各个领域，如游戏、教育、档案、图书