教学中如何处理课堂常见问题.doc

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1、2015年神墨教师全国大教研成果分享（六）——教学中如何处理课堂常见问题2015年神墨教师全国大教研第六期于4月14日晚8:00正常开展，本期参与研讨的盟校有：湖北襄阳盟校，四川巴中盟校，内蒙古集宁盟校。本期主要围绕课堂教学中常见的问题进行了讨论，以下是根据各盟校的讨论，整理的成果，大家可以相互学习借鉴。一、作业完成率不高1、优秀作业展2、适当的奖励（积分卡、贴贴、小礼物。。。）3、和家长沟通，配合的重要性4、布置作业方式多样化（6F拓展训练，珠心算孩子抽题）5、对作业完成的小朋友大肆表扬6、电话服务的时候跟孩子聊聊天，问问作

2、业，多鼓励7、个别孩子课间单独沟通（做好朋友，拉勾）8、孩子的作业一定要批改9、老师承诺的奖励一定要及时的兑现10、抽奖箱来发作业：里面是珠心算提单或者其他作业二、单独训练的时候其他孩子纪律不好1、让每个孩子有事做（听数写数，小裁判，一笔画，写1—9，书空练习）2、请一个孩子上台当小老师3、讲好要求，给予一定的奖励4、训练过程中不断表扬表现好的小朋友5、训练完之后对老师要求的任务完成好的给予奖励6、座位安排要有艺术（合理搭配）7、训练完之后同桌互相批改作业，给予一定的奖励三、学期期中孩子兴趣度不高32堂课，堂堂精彩，课堂形式一

3、定要多样化，有创新1、点名，达到形式多样化（颜色、卡通人物、动物叫）2、情景设计，以故事展开，贯穿整个课堂3、对抗式，分组比赛4、制作教具5、课下多和孩子沟通，及时了解孩子的心理动态，与他们成为好朋友6、对孩子的每一点进步及时给予肯定和鼓励，增强孩子的自信7、每月选一个小班长，每节课选一个小队长8、期中进行一次积分卡拍卖会9、户外课，春游10、课间拓展，下课带孩子一起玩游戏11、课堂上穿插小游戏12、偶尔给孩子带两本故事书和一些小零食，上课给孩子讲讲故事猜猜谜语13、请多才多艺的小朋友表演节目14、每个孩子为自己制定目标，在班

4、上选一个实力相当的对手15、每个环节都要创新，形式多样化四、周末班早上第一节课孩子容易迟到怎么办？1、课后5分钟强调，让家长和孩子有明确的时间关念2、给孩子讲关于守时的小故事，让孩子从小养成好习惯（启发教育）3、按时上课，让家长有紧迫感4、对每节课的前三名来的小朋友给予奖励5、迟到的孩子罚表演节目6、连续迟到3次的小朋友扣掉10分积分卡7、规定课前10分钟带来了的小朋友玩一个游戏或讲故事8、前一节课课后渲染下堂课的神秘性，让孩子期待9、可以在课前10分钟点评学员作业情况，对每一位学员进行表扬，从各个方面，对于迟到的学员就没有这

5、样的待遇，孩子会珍惜这样的机会进而早到五、家长对课程重视度不高，经常请假1、理念渗透（讲座，课后5分钟，微信分享）2、家校服务，定期电话沟通3、从孩子身上下手，让孩子喜欢来上课4、多和家长沟通孩子每次的进步5、微信分享孩子上课的照片6、规定请假多余3次的孩子不予补课（特殊情况特殊对待）六、如何有效的布置作业1、珠心算课堂每个环节都可以布置作业，日常超市买东西用心算算一算花了多少钱。2、放学前强调家庭作业的完成，并给家长发放家庭作业回执单，让家长监督、签字，对于孩子每堂课的家庭作业老师必须认真批改3、勤做家长沟通：短信、微信、电

6、话、通知条等方式七、课前10分钟，孩子融入课堂速度慢1、激情问候法（如：亲爱的同学们大家上午好-----非常好！一周不见老师好想你们呀！你们有么有想老师？好今天我们的口才课要进行***比赛，你们有没有信心获得今天的冠军）2、故事引入法（老师讲一个孩子们喜欢的故事，讲到关键时候停下来，分队、在故事中进行比赛）3、求助法：（如：老师遇到了***困难，请求同学们帮助，分队、比赛）等利用比赛、煽情等方法让学员每一个环节都认真参与，尤其要让学员有责任感、荣誉感（当队长、班长等）八、特殊学员如何把控（以口才为例）1、如果有大舌头或者结巴的

7、学员，确实是生理上的问题，我们可以建议家长带孩子到专业的医疗结构治疗一下再学习。2、如果是发音问题，建议不要在课堂占用太多时间进行规范，相反还要鼓励孩子大声说，说错了也没关系，及时纠正，并且老师阻止其他孩子的嘲笑，保护孩子说的信心。老师要利用课下时间对这样的孩子做出训练计划，并一定要让家长配合练习。3、特别内向的孩子1）首先与家长沟通，了解孩子性格形成的原因，并和家长一起努力改变。2）与孩子交流，了解孩子感兴趣的话题或喜欢的事情。3）在课堂专门设计孩子熟悉感兴趣的话题，请他来分享。4）抓住机会多给孩子鼓励，甚至可以安排机会让全

8、班同学一起表扬他。4、多动、坐不住的孩子1）首先与家长沟通，了解孩子性格形成的原因，并和家长一起努力改变。2）老师了解孩子的喜好，找共同话题。3）老师努力让孩子信服，在孩子比较擅长的事情上胜过他。4）适当使用“硬”的手段。5）表扬孩子，你今天一定可以坚持坐半小时不动，给孩子积