八（下）异分母分式的加减（宋斌）.ppt

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1、16.2分式的运算16.2.2分式的加减法（2）学校：哈密市六中班级：八（4）教师：宋斌（1）异分母的分数如何加减？（2）你认为异分母分式的加减应该如何进行？比如:(通分,将异分母的分数化为同分母的分数)只要把异分母分式化成同分母分式,异分母分式加减问题就成了同分母分式加减问题.小明认为,只要把异分母的分式化成同分母的分式,异分母的分式的问题就变成了同分母分式的加减问题.小亮同意小明的这种看法,但他俩的具体做法不同：你对这两种做法有何评判?议一议应确定最简公分母议一议怎样确定各分式的最简公分母各分母的系数应取最小公倍数各分母所有字母应取它们的最高次幂将取出的因式写成

2、积的形式注意：如果分母有多项式，应先把多项式因式分解，再确定公因式。分式的最简公分母是____填一填小结：（1）分式加减运算的方法思路：通分转化为异分母相加减同分母相加减分子（整式）相加减分母不变转化为（2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。（3）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）。本节课你的收获是什么？尝试完成:例1计算：解：原式=先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减。练一练：例2计算：解：练一练：例3计算：a2-4能分解:a2-4=(a+2)(a-2),其中(a-

3、2)恰好为第二分式的分母.所以(a+2)(a-2)即为最简公分母.分析先找最简公分母.练一练：（3）先化简，再求值:其中x=3，（1）异分母分式加减运算的思路：通分转化为异分母分式相加减同分母分式相加减分子（整式）相加减分母不变转化为（2）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）。本节课你的收获是什么？青春像跋涉于沙漠中的行者，生活单调而简单，沿途的风景也许并不美丽，但青春在沙漠中的磨练却是对生命的热爱。我从青春走过，青春的脚步总是那么急匆匆地连痕迹都不肯留下，回头再看的时候，模糊的竟如同雾裹的镜子，唯有胡杨林挺拔的身姿。我抓住青春的尾巴，想看看她的真实模样

4、。其实青春就是让你可以拥有许多美好回忆的快乐，可以痛定思痛的痛，是痛并快乐着的一种感受。青春没有遗憾，只有缺憾，因为青春是年轻，是不谙世事，是不加修饰的单纯。年轻的你们该是多么的幸运，一个动感的，灵活的，日新月异的世界呈现在你们面前，青春在这样的空间像展翅高飞的鸟儿，可以尽情的释放。所以，让自己拥有一对坚韧的翅膀吧，那是扎实的知识，丰富的.....作业：课本P16：练习2；P23：练习6.再见！