《神童的秘诀》教学反思.doc

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1、《“神童”的秘诀》教学反思平罗县城关第一小学施翠屏本课讲述了老一辈革命家陈毅小吋候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”展开，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。文屮的主人公——陈毅，是上海市的第一任市长。学牛对他却不大熟悉，因此上课伊始,我就让学牛对他有一个全面的了解，以此来帮助他们更好地体会文本。整个课堂围绕“秘诀”展开，学牛们通过寻找关键词句来了解这位勤奋好学的“神童”，在这个过程屮，借助陈毅的榜样作用，学牛不仅了解了他的学习方法，更从字里行间体会到了陈毅那刻苦好学的精神。今天的教育追求“授之以渔”，而不是授之以

2、鱼——帮助学牛掌握高效的学习方法，养成良好的学习习惯，也是这节课的主要任务之一。教师，就要随时授“渔”，点滴积累日后必有利于学牛的学习。冋顾整节课，还有很多地方值得注意。1.要预设，更要灵活。教师设计的，并不一定就是学牛所想的。本文由“秘诀”所引出的两条线，在课文屮处处有体现，教师所想的，只是在此基础丄的概括，学牛找却有随意、随处性。教师能随机应变，随学牛的表现而灵活处理课堂，这一点有待进一步提高。2.要讲解，更要到“点”c文屮的一-个典型事例，讲因陈毅专心看书而把饭烧糊，妈妈火冒三丈的事情。此处过度强调妈妈的“火”，而没有透过文字，看到文字背后的含义。这里有一个反衬作用，是通过这一件事，更加

3、突出“勤奋”二字。讲解，要偏重主题。3.要拓展，更要合情。木文向课文延伸有两个点，一个是好的方法，另一个是积累激励人勤奋学习的名言。课前全我也搜集了一些好的方法，包括-了预习、复习、阅读等等。学牛课后反映，有些方法不懂，细想，才发现有些方法超出了三年级学牛的理解能力范畴。拓展,应该是在学牛现有基础上的拓展，如此，才能有效。