制取氧气导学案.doc

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1、第二单元我们周围的空气课题3制取氧气学案【学习目标】1.掌握实验室制取氧气的方法和原理。2.理解分解反应，区别化合反应和分解反应。3.认识催化剂和催化作用。【学习重点】实验室制取氧气的方法；催化剂的。【学习难点】催化剂、催化作用概念的建立（第1课时）【自主预习】阅读课本37页、45页完成下列填空：1.在实验室里，常用、、的方法制取氧气，属于变化。2.高锰酸钾是一种的固体，她受热时，分解放出，同时还有和生成。反应的文字表达式：3.课本第37页的图2—14，左边是制取氧气的发生装置，其中用到的仪器有、、、；右边是收集装置，它包括的仪器有。【

2、学习进程】1、活动探究一：加热高锰酸钾制取氧气（先师生讨论后演示实验）（一）反应原理：（二）发生装置：（三）收集方法及依据①。②。(四)实验步骤：（）（五）检验及验满：检验方法验满方法：用向上排空气法收集时，，说明该瓶内的氧气已满。用排水法收集时：，说明该瓶内的氧气已满。2、小组讨论：实验中应该注意哪些事项？①实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口要放。（）②药品在试管底部③铁夹夹在离试管口处④导管伸入试管不能太长⑤试管口（）⑥用酒精灯的先均匀,再集中在集中加热⑦等气泡时再收集。（）⑧实验完毕，先后。（）⑨收集满的氧气,应在桌面上，并用毛玻

3、璃片盖上。（）【课堂练习】1.下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误（1）（2）（3）（4）（5）2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时3．实验室用高锰酸钾制氧气时，必须用到的仪器是（）A.铁架台试管集气瓶酒精灯B.试管导气管酒精灯胶头滴管C.铁架台烧杯酒精灯导气管D.试管集气瓶漏斗水槽4.实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管.②检查装置的气密性.③将高锰酸钾装

4、入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为___________________.（第2课时）【学习进程】1、活动探究二：分解过氧化氢制取氧气中二氧化锰的作用（课本38页）结论：。反应原理：。实验装置：2、催化剂（1）定义：。（2）特点：。3、加热氯酸钾制取氧气：（1）反应原理：（2）实验装置：4、分解反应：。5、工业制取氧气的方法：，是变化。【课堂练习】1.下列装置，其中收集氧气时可选用（）A.①和②B.②和③C.①和④D.①和⑤2

5、.某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和二氧化锰共热；②使高锰酸钾受热；③用高锰酸钾和氯酸钾共热；④使二氧化锰受热.判断这四种方法（）A.全正确     B.全不正确    C.①②③正确      D.只有①②正确3．实验室利用双氧水制备氧气时没加二氧化锰的结果是（）A．不放出氧气B．放出氧气的速率变慢C．放出氧气的总量会减少D．放出氧气的速率变慢且总量减少4.在化学反应中，催化剂（）A.质量减少B.在化学反应后化学性质发生了变化C.质量增加D.能改变化学反应的速率5．与加热高锰酸钾制取氧气相比，采取过氧化氢制取氧气的优点说法不正

6、确的是（）A．无需加热等附加条件和设备B．反应剧烈程度和反应速率容易控制C．装置简单D．收集气体更方便7.根据下图回答下列问题：（1）仪器a的名称，b,c，d（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应将和装置连接，反应原理是；如果用F收集氧气，则气体由进入（填①或②）。在加入药品之前应对实验装置进行。（3）如果实验室用加热高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是（填字母）。此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是；8.黑色粉末A与白色固体B在常温下混合可得C和D，其中A在反应前后质量和化学性质都不变，若将E放在

7、D中点燃，产生明亮的蓝紫色火焰，并有刺激性气味的气体F产生。（1）写出有关物质的名称:A______,B_____,C________,D______E_______,F______。（2）写出有关反应的文字表达式：①________________________；②________________________。9.今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。现摘录某同学的实验过程如下：①选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置；②检查装置气密性，装置气密性良好；③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出

8、现气泡；④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正