国有企业创建学习型组织的障碍与对策

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1、《经济师》2014年第2期●企业研究●韩立伟摘要：十八大指出，当前的国企改革进入攻坚期。引入先但有些国企领导没有把学习放在首位，只是听别人介绍，简单看进的管理理念，是国企走向成功的必由之路。学习型组织是继质看上级文件，参观其他组织创建的一两个片段，然后就在本企业量管理之后，又一个在我国企业界和管理界风靡的管理理论。创大张旗鼓的开展创建，结果只是发文件、走过场。国企领导不能建学习型国企对克服我国国企现存的弊端，提升国企竞争力，保学习领会学习型组织的精神超越性、全员创新性、结构扁平性，证国家经济、社会的持续稳定意义重大。文章分析了国企创建遇创建对本企业的必

2、要性、现实意义，创建的目标认识不清，对如到的外在阻力和内在误区，并给出了创建学习型国企的几点对何使员工体现出个人价值重视不够。策。2．创建活动过于形式化。创建学习型组织是国企应对当今社关键词：国有企业学习型组织机制创新会信息化、知识经济发展和保持国企竞争力的现实需要，而不是中图分类号：F270文献标识码：A一件时髦的时装。有的国企在创建过程中，只是简单制定学习计文章编号：1004—4914(2014)02—271—02划、安排宣讲“五项修炼”、写学习体会等等，没有采取具体措施将学习型组织理论与企业生产实际结合，其结果是曲解了上级著名企业管理大师彼得·圣

3、吉(PeterM．senge)上世纪90年机关的创建意图，增加了本企业的管理成本。代．在《第五项修炼》中指出：所谓学习型组织，是指通过培养弥3．把创建与教育培训相混淆。提高组织学习力是创建学习型漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员：】二的创造性思维能力而国企贯彻始终的关键环节，学习型企业应注重为员工营造学习建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持环境，实现交互式、开放式的团队学习模式，形成系统思考、团队续发展的组织。学习型组织理论进入我国以后，得到了各行各业创新的良好分为，达到最终提高国企竞争力的目的。但是一些国的认可和实践，大体可以分

4、为三种类型的创建，一是以地域为基企在提高职工的学习力时，只是给职工买了大量书籍和电教设础的学习型城市、学习型乡镇、学习型社区等；二是以行业为基施，狭义地认为号召员工加强知识学习、开展各种形式的教育培础的学习型公路、学习型企业、学习型高校等；三是带有社团性训就是提高学习力，错误认为提高个人知识水平就是提高组织质的学习型社会、学习型政党、学习型社团等等。以上三类学习学习力。型组织的创建各有侧重，各有优势和不足，需要加以区分研究。4．期望立竿见影，一蹴而就。学习型组织作为管理理论之一，近来年，有些国有企业也开展了学习型企业的创建，将学习型组在实践中发挥作用是

5、渐进的、长期的，人们学习消化并认同需要织管理理论引入国企经营管理，对深化国企改革、转变国企发展一个过程，在创建中把理论结合企业具体实践，融人生产、经营、方式、提高国企竞争力具有重大意义。经笔者调查、走访了解到管理等活动需要更长时间。而有些国企却把创建做为短期内提国企创建活动取得了一定成果，但也面临阻力，甚至存在一些误高绩效的灵丹妙药，希望经过短期创建成功后企业就能大大提区。高效益，甚至经过几年时间一步创建到位，其后可以坐享其成，一、国企创建学习型组织面临的阻力妄想达到一步登天的效果。1．国企管理体制相对落后。学习型组织要求精简与扁平化，三、国企创建学习

6、型组织的对策但国企现行的管理体制是金字塔型的管理结构，管理层级多、链1．创建要量力而行。研究发现，创建学习型企业成功的案例，条长、人员臃肿、职责不清等现象普遍存在。面对管理体制问题，如国外的微软公司、通用电气公司、英特尔公司，国内的联想集国企受职权、行政体制限制，短期内靠自身难以解决，而不从组团、宝钢集团、海尔集团，这些企业都是管理基础比较好的前提织层面创建就难以实现学习型组织的成功。下开展创建学习型组织。我国当前一些国有企业．管理基础相对2．国企欠缺共同愿景。我国国企通常规模较大，员工所属地薄弱、硬性开展创建成本较高，一旦创建失败，反而会破坏原有域、

7、文化水平、个人愿景等等分歧较大。来自不同生活方式、不同的管理成果。笔者认为，对于管理基础较差、学习力较低的，在行认知水平、社会共同信仰缺失，是国企建立共同愿景面临的困难业内处于下游水平的国企，不宜硬性开展创建。对于管理基础较之一。没有共同愿景作为凝聚力，创建学习型国企很容易浮于表好、行业内处于中上游水平的国企，需要进一步提升竞争力的国面，走上形式化道路。企，要注意解决企业最突出的问题。例如，培训员工领导力、执行3．理论体系不完善。学习型组织理论长于思辨，缺乏工程思力、学习力、时间管理、财务管理，如何规划个人愿景，构建共同维和操作程序方面的设计，导致创建

8、学习型组织可操作性差。具愿景等方面的知识，有所侧重、分层级的、有长期规划的逐步开体到国企这一类