课堂观察的基本理念（教师论文).doc

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1、课堂观察的基本理念1.促进三项改变。一是教师个人理论的白觉转变。真正决定教师教学行为的是教师的个人理论。这种建立在公共理论与教师实践感情基础上的个人理论内隐而深刻，形而不易，一旦形成，也很难改变。二是教学研究方式的根木转变。课堂观察带来的教学研究方式转变主要表现以下方面。首先，使教学研究方式由“粗放型”向“精细化”转变。其次，由“离散状”向I“聚焦式”转变。三是学校科研功能的重要转变。课堂观察的实质是以研究的方式解决课堂的问题，它研究的问题是“微小的”。采用的方法是合理的，依托的理论是科学的，给教师提供的帮助是具体的。“解决实际问题”是学校科

2、研的第一追求。2.实现三个统一。一是目的与方法的统一。课堂观察是一种有明确目的和方法的研究。课堂观察的目的多种多样，因校、因人、因时、因研究的需要而异。二是描述与诠解的统一。课堂描述不是课堂全新内容的描述，而是一种选择性描述，它可以忽略一些“无用”的信息。描述了课堂现彖与细节后还要进行教冇诠释，未经诠释的现象和细节是原始的，其研究价值是沉睡着的，课堂现彖与教学细节只冇在深刻的诠释屮才富有研究的意义。三是建构与行动的统一。课堂观察的具体实践屮，特别强调“建设性”。在课堂观察的具体实践屮，特别强调观察者给观察对象提出具体的建议，这些建议建立在对课

3、堂的准确'诠释'基础之上，是观察者对所诠释现象和细节的“再设计”。