口语交际•习作七教案设计.doc

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口语交际·习作七教学目标:  1.学写读后感,提高阅读和作文的能力。  2.通过交流搜集的资料,谈感想,提高认识事物的能力。3.培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解。教学准备:  1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。  2.一篇优秀范文《愤怒和惋惜--读〈圆明园的毁灭〉有感》、。课时安排:3课时教学过程:习作(第一、二课时)  一、阅读提示,了解读后感  1.学生自读习作提示,勾画自己认为比较重要的语句。  2.交流:什么是读后感?  写读后感有什么作用?  小结:读后感的基础是“读”,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容,体会到文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。  3.点拨:平时阅读文章或书籍时,在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料随时积累下来,有助于写好读后感。  二、赏析范文,学习写法  1.自由阅读范文《愤怒与妥协》,引导学生发现读后感的写法  2.归纳小结读后感的一般写法:  紧扣原文,抓住重点;联系实际,情感真实;叙议结合,以“感”为主。  三、明确要求,开启思路  1.独立选材,尽量做到新颖。  2.学生互相说。  3.学生选好材料,独立写作。  四、自改互评,定稿誊抄  1.写完后自己阅读,修改。  2.学生分作文小组互评互改,根据同学指出的不足进行修改。  3.选择典型作文,示范如何修改。  4.学生再次修改,定稿誊抄。板书设计:读熟原文是基础,抓住感觉是关键; 根据文意想开去,结合实际是重点;表达形式多样化,勿忘真情与实感;若想写得不一般,感受真实独特点。口语交际(第三课时)  (课前布置:学生结合自己的习作和搜集的资料,拟定一个简单的提纲。)  一、揭示演讲活动的主题  1.回顾本单元课文,说说印象最深的是什么。  2.揭示本次演讲活动的主题:不忘国耻,振兴中华。  二、读题,了解题意  1.独立审题,勾画要求。  2.交流:说什么?怎么说?  三、指导演讲  1.交流课前拟定的提纲,互相启发,开启思路。  2.完善提纲,分组试讲。  3.各组推荐一人在班内进行交流,学生评议。  四、总结评议

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