微格教学教案——语文.doc

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1、微格教学教案年月日学校年级：九年级科目：语文课题：《送行》主讲人代松刚训练目的辩论技能教学目的内隐：学生理解真情实感是职业成功的关键外显：学生学会从课文中找到证据支持自己的观点时间分配授课行为（讲解、提问的内容）技能要素学习行为（预想的问题）教学媒体板书内容3分钟2分钟8分钟勒罗在送行美国小姐流露的情感是真实的吗？请同学们就这个问题展进行思考。有同学觉得“是”，有同学觉得“不是”，我们按照正方与反方把同学们分成两组，并且每组产生主辩、一辩、二辩、三辩各一人，辩手若干名。（尽量使两组人数差不多）正方与反方开展辩论一般性理解提问组织能力正方可能的依据：（1）勒罗的动

2、作、表情：“凭他那感人的表情，我会猜想他是她的父亲”、“他听从了，但马上又冲上前去，小声地最后再叮咛几句”“他眼神里深挚的慈爱实在动人”“而他注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来，我发现他确实泪水盈眶”（2）语言：“火车启动时，你没瞧见我眼中的泪水？它们不是我硬挤出来的。告诉你，我真的感动了！我敢说，你也不例外，但你就洒不出一滴眼泪来证明你是感动了。”（3）对我的态度：“不过他看到我，还有挺高兴。他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去的似的。他挽住我的胳膊，顺月台慢慢走着，一面告诉我，没星期六他是何等欣喜地读我写的戏剧评论”反方可

3、能的依据：（1）语言：“那位小姐并不是我的朋友。今天早上，不到半小时以前，我跟她才在这儿第一次见面。”（时间短，不可能有感情）“你自己也发现，一切演出场所中，最难演的地方就是火车站”你不会表达你的感情，换句话说，你不会演戏。至少，”他温柔地加了一句，“不会在火车站演戏”（完全是一种表演）（2）勒罗的身份：“他是个优秀的演员，平素稳重”（演员会表演）（3）对我的态度：“我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝惜这笔投资”（只认金钱，不认人）2分钟总结：刚才同学们各抒自见，阐明了自己的观点。这个答案只要言之有理，持之有据就可以了。