语文微格教学教案.docx

《语文微格教学教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《老王》一课中老王的人物形象分析一、教学目标：1、知识与能力：把握课文内容，学习把握人物形象，理解老王的“苦”和“善”。2、过程与方法：体味意味深长的语言；掌握概括人物思想性格特征的方法。　3、情感态度价值观：体会作者的善良，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。二、教学重难点1、教学重点：把握课文内容，学习把握人物形象，理解老王的“苦”和“善”。2、教学难点：掌握概括人物思想性格特征的方法。　三、教学方法1、教法：品读法、合作探究法、多媒体教学2、学法：朗读法、讨论法四、教学过程（一）导入同学们，看了老师刚才播放的这一组图片，你心里会有哪

2、些感想呢？（生答）是的，这些生活于社会底层的普通人，也许没有耀眼的光环，没有非凡的成就，但他们却有一颗金子般的心。今天，让我们一起来进一步分析杨绛先生的《老王》（Ppt出示课题），看一看他到底是一个什么样的人呢？（二）走进文本，细品人物。2、速读课文——理解老王生活之苦师：俄国文学巨匠列夫.托尔斯泰在其作品《安娜.卡列尼娜》的开头这样写到：“幸福的人大体相似，不幸的人各有各的不同”，请同学们再速读课文的1—4自然段，思考：老王有着怎样的不幸？（可以从以下几方面引导学生）姓名   职业   家庭成员    外貌特征  家庭住所    个人

3、基本信息概括文中相关语句姓名不知道名字职业三轮车车夫生计1、靠一辆破旧的三轮车活命。2、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。家庭成员1、有两个哥哥去世了，有两个没出息的侄儿。　2、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。外貌特征一个眼睛是瞎的，另外一个眼睛有夜盲症家庭住所住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。师：请用一句话概括，老王过着一种怎样的生活？——穷苦卑微、凄凉艰难　用一个字概括：苦3、浏览课文——理解老王心地之善师：一篇写人的文章，它的目的是为了刻画人物性格来体现，那么，我们这篇文章也是通过老王的身平来刻画老王的

4、性格。接下来，请同学们快速跳读课文第5段到第16段找一下文中通过我和老王交往的哪些事情来刻画老王的呢？（要求用尽可能简洁、精炼的语言概括）“不动笔墨不读书，请大家拿起笔在课文中划记出作者描述的几件事情。”（1）愿意给我们家带送冰块，车费减半。——送冰。　（老实厚道）　（2）送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。——送医　　　（关心作者一家：善良而淳朴）　（3）临终前送香油和鸡蛋，上门感谢。——　送油、送蛋。　（知恩图报）师：主动半价送冰，送钱先生看病，临终前送香油和鸡蛋上门感谢。”从中可以看出，老王是一个怎样的人？

5、（用一句话概括）总结：老王是一个老实厚道，关心别人而心地善良的人。（放映幻灯片）请同学们回过头来，观察书78页上关于老王的简笔画，再请大家描述老王的形象？对，这是满脸的皱纹，一个历尽沧桑的老人。破旧的衣着，一个贫穷的老人。弯弯的驼背，一个背负着生活重担的老人。学习了这篇文章，谈谈自己对老王的印象，你能用两个词语来概括老王的一生吗？请同学们联系前面我们所讲到的老王的生活和与作者交往的事情，总结一下，（提示：生活、为人两方面考虑）生活——苦为人——善师：那文中的老王他到底是一个怎样的人？（用两个字高度概括一下）明确：苦和善师：他身体残疾，生

6、活艰苦，但他却处处对别人关心和照顾。老王就是这样一个生活上很苦，但为人很善的人。小结：读了这篇文章，我们知道穷苦的人让人同情，穷苦而心地善良的人值得人尊敬、值得我们一辈子铭记。老王在贫穷中保存着一颗金子般善良的心，就是这颗善心，感动了你、感动了我、感动了我们大家！　（三）作业布置把发生在你周围的像老王这样的人的故事真实地描述出来，让爱的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情。（四）板书设计