基于应用型人才培养的独立学院审计实践教学研究-论文.pdf

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1、教研究ECONOMlCS【摘要】审计学是财经类专业的核心课程，也是一门实务模式进行大力改革，使其真正为应用型人才服务，才能培养出操作性很强的课程。独立学院的审计学教学应以培养具有实践符合经济社会发展需要的高素质应用型人才。创新能力的应用型人才为目标。本文通过对独立学院审计实践三、审计实践教学效果欠佳的成因分析教学目前存在的问题及原因进行分析，提出了从优化整合实践1、理论教学和实践教学分离教学体系、构建个性化多层次审计实践教学模式、加强师资队理论教学与实践教学是应用型人才培养体系的两个重要伍建设等方面进行改革的措施和建议。支柱，而传统教学模式存在着理论教学与实践教学分离、重

2、理【关键词】审计学实践教学教学研究改革论轻实践的现象，学生知行脱节，导致专业人才培养脱离社会一、引言需求。《审计学》课程具有法规条文多、内容难理解、逻辑关系2011年7月，教育部和财政部联合发布《关于“十二五”期强、信息量大等特点，目前众多独立学院对于《审计学》的教学间实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，将实大多仍是采用课堂讲授法为主，这种审计教学方法已明显滞后践教学确定为“十二五”期间高等教育五大重点建设内容之一，于审计环境变化和审计工作需要，其特点是以教师和教材为中并明确提出通过实验实践教学资源的整合，校外实践教育基地心，教师依据教材传授知识，课堂教学枯燥

3、乏味，形成了比较机的建设以及创新创业训练项目的资助等途径加强大学生实践械、封闭的审计教学模式，忽视了调动学生学习的主动性和积创新能力的培养。实践教学是现代高等教育理论体系和课程结极性，不利于培养学生的独立思考能力、分析判断能力及解决构强调的重点之一，无论是在巩固理论教学效果，还是在培养问题能力。有的学校虽然增设了部分实验课程，但审计理论教学生的创新能力和开拓精神方面都具有不可替代的重要作用。学和实践教学不能得到统一和协调，教学质量因此大受影响。如何培养更多既具有浓厚创新意识和高超创新能力，又能积极2、目前的案例教学与模拟实验教学均存在一定局限性参与创新实践的人才是每一所高

4、等院校，尤其是以培养实践应审计案例教学对培养学生的应用能力具有一定的作用，但用为基本特征的应用型人才的独立学院所面临的问题。它也具有一定的局限性。首先，案例教学没有真实的演练过程，二、独立学院审计实践教学现状仅限于课堂内的理解和讨论，要进一步培养学生的实践能力，实践教学是教学工作必备环节，同时也是独立学院审计教还必须进行实际操作。其次，教师如果不善于引导或学生不投学中的一个薄弱环节，审计课程是财经类专业的核心课程，是入，也会使案例教学不够深入，起不到应有的作用。另外案例的会计审计专业和财务管理专业的重要必修课程，而且审计工作挑选也非常重要，要符合具体的教学现状。常见的问题

5、是案例是一项实务操作性很强的工作，它需要审计人员根据具体审计的选择过于强调职业道德但缺乏引导性，不能把案例所反映的环境对被审计单位的经济活动作出合理的职业判断，因此审计审计实务和相应的审计理论结合起来，导致案例教学效果欠佳。课程对实践环节的教学要求更高。但审计课程现有的教学理念为弥补课堂教学的不足，现在很多高校都建立了审计模拟和方法存在一定的缺陷，在这种教学方式下完成审计课程学习实验室，希望能在审计教学中做到理论联系实际，提高学生的的学生普遍感觉审计的相关概念模糊、审计的相关操作困难。动手能力。但是审计模拟实验也存在一定的难度。审计模拟成在这种情况下，寻求审计课程教学理念

6、和方法的全新变革就成本大，要求高，而且审计实务中有一些非常重要的审计程序在为一个迫在眉睫的问题，而改革审计实践教学模式是创新审计模拟环境中还是无法实施。例如在进行内部控制测试时，没有教学方式的一个重要方面。企业实体就很难进行风险评估，企业很多内部因素不能进行实当前，我国大部分独立学院由于自身实验条件限制和共享际的分析；在实质性测试中，无法进行存货监盘这一重要审计母体学校优质资源的特殊性，审计实践教学模式基本上是母体程序等。所以，目前独立学院的审计模拟实验大多仍停留在表学校实验教学模式的翻版，在实验教学过程中也没有考虑到三面，或者只能进行部分的操作。本学生的特点和个性，统一

7、的教学内容和要求忽视了学生个体3、师资队伍缺乏审计实践经验的差异，审计实验教学模式和独立学院应用型人才培养目标不独立学院成立时间不长，大部分审计教师都是来自于高校符合。因此，只有根据独立学院人才培养目标对审计实践教学的研究生，没有实际的审计工作经验，所以大部分教师只能照774《当代经济》2叭4年第1期高教研究■■■●■■■■■■●■■■■■■■■●■●●●■■■■■_CONTEMP0RARYEC0本宣科，立足于理论知识的讲解，缺乏实际的案例，学生也觉得的不足。进行校内模拟要求学校要加强对审计实验室的建设，课程枯燥难懂，不知如何