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1、五年级上册Module5FoodsweneedUnit9Itsmellsdelicious教学设计设计者：河滨小学蔡健敏一、教学内容分析：本单元的话题谈论我们需要的食物这一话题，主要涉及询问和表达对食物的评价及感官动词、味道形容词、食品名词。本节课的教学内容为Unit9tsmellsdelicious第二课时。考虑教材和学生的实际情况，在设计时我对整个模块的教学内容稍作了调整。在第一课时我结合Ilike…Idon’tlike,Whatdoyouwanttohavefor…?Whatdoyouusuallyhavefor...?（UNIT10P58）复习了大量食物单词。结合感官动词look学习
2、味道形容词delicious,fresh,terrible(UNIT10)、healthy,quite等。为第二课时的学习做好准备。在第二课时，结合Whatdoyouthinkof...?学习感官动词smell,taste,salty,sweet,sour,hot等形容词（词条）并学习U9对话。同时增加学习了U10的sour和课外的bitter这两个新单词。二、教学目标:1、语言知识目标（1）词汇：“四会”掌握以下单词:smell,taste,comeon,first,hungry,wait,sweet,salty,sour,bitter.（2）句型：能正确理解和使用下列句型：Whatdoy
3、outhinkof…?Itislookssmelltastesgooddeliciousfresh....Theyarelooksmelltastegooddelicious/fresh....(3)日常用语：能恰当使用以下日常用语：Comeon,everyone.Ihopeyou’llallenjoyit.Ican’twait.2.技能目标（1）能流利说出新单词和日常用语。（2）能询问和表达对食物的评价。（3）能听懂或读懂与课文难度相当的相关文段3.情感目标（1）通过多种形式的学习，调动学生学习积极性，提高学习兴趣。（2）乐于模仿，敢于开口说英语，积极与人交流，主动合作。
4、4、教学策略：（1）注意及掌握新旧单词的联系，通过phonics学习新单词。（2）通过图片、实物、情景创设、小组合作学习等帮助学生理解和学习对话内容。5、文化意识：养成良好的饮食习惯，不偏食。教学重点和难点：】重点：本节课单词和句型的学习。难点：感官动词和味道形容词及Whatdoyouthinkof…?的理解和运用。四、教学过程：1.presentation(1)Let’ssing.(2)复习句子：Ilikethe_____,ItislooksdeliciousterriblegoodgreatfreshhealthyTheyarelookdeliciousterrible
5、goodgreatfreshhealthy2.Inputandintake（1）导入：老师出示hamburgerT:Look,children,What’sthis?S:It’shamburgerT:Thehamburgerislooks…….(让学生说)。老师作闻样：en…Itsmellsverydelicious引出课题：Itsmellsdelicious学习单词“smell”。(2)根据音素读出下列单词，学习新词的读音。a-ecakewaketasteirbirdshirtfirstunsunhunhungryaitrainpainwaiteebeekeepsleepsweet
6、bigsisterbitteral(l)ballfallfortysalty（3）学习并操练Whatdoyouthinkof…?Itislookssmelltastes…Theyarelooksmelltaste…a.学习soursweetbitter,saulty复习hot感官尝试：让学生通过闻和尝来尝试酸甜苦辣咸五种不同味道的食物T：Whatdoyouthinkof…?S：It’s….(学生可用中文说出感觉)学习新单词并板书句子。Whatdoyouthinkof…?Itislookssmelltastes…Theyarelooksmelltaste…（注意向学生提示注
7、意食物单复数的区别）b.let’schant:Coffeebitter,sandwichsaultyIcecreamsweet,fishhealtyChickenhot,tomatosourDeciciousterribleIlovethemallc.Icantalk.电脑出现各种食物，学生用上述句子操练。d.Let’schant:vegetablevegetablelookfreshfishfishsmel
