人体内废物的排出教学设计.doc

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1、人体内废物的排出教学设计白银市第三中学张明莲一、教材分析：“人体内废物的排出”是苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册第3单元“生物圈中的人”第11章的内容。本内容在初中生物教学中是一个教学重点，也是一个难点。虽然学生在七年级时已经对本节课内容有所认识，但经过一年多的时间，对前面学习的知识已经略显陌生和模糊。这次作为复习课，我准备利用一些图片、动画和数据引导学生回顾梳理相关知识点，描述人体泌尿系统的组成及尿液的形成，然后选取典型题型，引导学生分析、讨论得到答案，通过解题来进一步巩固所复习的内容。从而激发学生的求知欲望，提高课堂效率，充分体现以教师为主导

2、，以学生为主体的原则。二、教学目标：知识目标1、说出人体内废物排出的方式。2、说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能3、能概述尿液的形成过程。能力目标通过资料分析，培养根据材料和数据进行分析问题，解决问题的能力等。情感目标1．形成人体结构和生理功能相互适应的观点。2．培养学生学习生物学的兴趣，体会在活动中与他人相互合作、相互帮助、相互学习的重要性。三、教学重点：肾脏的结构及尿液形成过程。四、教学难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系；2、尿液形成过程中的物质变化。 五、教学方法：“师生互动自主合作”五环节教学模式：知识梳理、合作交流、基础训练、技能提升、归纳总结。

3、1）通过大量的课件动画、图片展示，增加感性认识，从而突出重点，突破难点。2）通过小组讨论，让学生相互合作、相互学习、相互帮助在学习中的作用。3）通过资料分析，培养学生根据材料和数据分析问题解决问题的能力。并且领悟：a．血浆、原尿和尿液的成分；b．血液流经肾单位的过程中所发生的变化；c．肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。4）采用激励性语言和评价手段，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。5）教师与学生平等地对话和交流，给学生一个轻松、愉快的学习氛围。教学环节教学内容学生活动教师活动知识梳理明确废物排出的方式；泌尿系统的组成及功能；尿液的形成过程；废物排出的意义。以小

4、组为单位回顾教材，分析导学案涉及内容，以及根据展示的图片和动画帮助学生理清知识点，展示图片、动画帮助总结，强调追问学生回答，及时评价合作交流分析血液、血浆、原尿、尿液成分的不同，进一步理解尿液的形成。解释常见与肾相关的疾病现象。小组长组织本组成员分析表格内容和数据，相互合作、学习与帮助，讨论总结。每组选派代表展示，教师纠正补充讲解，及时评价。基础训练以选择题的形式检测所复习的内容，达到基础知识与技能的训练。快速读题，进行抢答，及时纠正，进行评价技能提升提升知识综合运用能力。分析图形，图表，讨论总结，解决问题引导学生思考，进行评价归纳总结整体回顾查看板书，回顾本节课

5、知识点，相互查漏补缺给予指导帮助六、教学过程：七、板书设计：人体内废物的排出1、人体内废物排出的方式及途径皮肤：汗液排泄肺：气体肾：尿液排遗2、泌尿系统的组成及功能肾：形成尿液输尿管：输送尿液膀胱：贮存尿液尿道：排出尿液肾小球肾小体肾单位肾小囊肾小管3、尿液的形成过程肾小球的滤过作用肾小管的重吸收作用4、人体内废物排出的意义八、教学反思：