中学语文教学中运用 随机点拨,因文入理的方法提高学生.doc

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1、中学语文教学中运用“随机点拨，因文入理”的方法提高学生阅读中“品味语言”的能力西吉县王民中学马进军在语文版初中语文课本八年级第六单元徐霞客的《游恒山记》中有两句话句话：第一句是：是山土山无树，石山则有。北向俱石，故树皆在北。第二句是：南经松柏林，先［先前］从顶上望松柏葱青，如蒜叶草茎，至此则合抱参天，虎风口之松柏，不啻(chi)［不止］百倍之也。从崖隙直下，恰在寝宫之右，即飞石窟也。我觉得这两句话可以适合运用“随机点拨，因文入理”的方法，來提高学生“品味语言”和理解文章的能力。首先，教师会提问：第一句话讲了土山没有石头况且不能长树，反而有石头山可以长树，这是不是违背常理啊？

2、学生会回答：这是作者对山石观察的不够仔细所致，写错了句子，误导读者。老师再问：那第二句话是不是不对啊，一会是“蒜叶草茎”，一会是“合抱参天”？是不是作者写错了啊？学生回答：是的!然后，教师针对这个问题进行“随机点拨，因文入理”的分析。教师当堂点拨：第一句话没有错，原因是恒山地处山西，山西少雨干旱，土山向南，属阳面，易蒸发，所以不宜植物生存。而石山在北面，属阴面，即使干旱，也有少量的雨雪积蓄，所以能生长出植物，所以作者写的没有错。第二句话也没有写错，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，所以站的角度不同看到的结果固然也不同，因此是正确的。学生明白了！教师继续发问：为什么要这么写

3、？这么写说明了什么问题？学生思考后回答：这样写很真实，为了说明作者的观察很到位，很细致.教师看学生理解的情况可以，继续提问：观察细致说明了作者徐霞客的什么态度和精神追求？老师一引导，学生即刻回答：对祖国大好河山的热爱和对事实真理的追求，对事物观察仔细的人生态度。最后在老师的总结下学牛知道了作者加持不懈，不怕困难,勇于实践求实的精神，结束全文。教师运用“随机点拨，因文入理”的方法，使学生一步一步的走进作者的内心世界，一层一层的理解文章句子的深刻含义，一点一点的了解文言文的阅读和理解能力，从而达到了预设的目的，使得这节课圆满的结朿。因此，在中学语文的教学过程中适当应用“随机点拨

4、，因文入理”的方法，既可以使得教师讲课变得轻松，学生学起來也比较容易，课堂教学过程紧凑，学生学习和冋答问题积极，达到预设的效呆。提高了学生对文言文阅读的理解能力，同时提高了“品味语言”的能力。