利用网络资源优化初中物理教学1.doc

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1、利用网络资源优化初中物理教学一、指导思想：应用现代教育教学理论和现代教育技术，研究物理教学与学习过程优化的理论与实践，探索如何利用多媒体及网络资源进行物理主动学习，利用虚拟情境进行物理探究学习，利用信息技术进行教师指导性活动的设计等方面的问题，形成较稳定的教学模式。二、研究原则：本研究拟遵循以下原则：1、辅助性原则坚持以“充分利用网络资源”在整个物理教学中处于“辅助”的地位不变。利用网络资源的优点在于帮助学生理解物理教学中难以观察到的物理过程、发现物理规律。由于某些现象或过程通过计算机做了近似或理想处理，所以对容易观察的、与实际比较接

2、近的物理实验不要利用计算机来代替。2、主体性原则研究中要充分保证学生的主体地位保持不变，积极创设一系列学生易于参与的研究。充分发挥学生的主动性，让学生逐步参与网络资源环境下的物理学习。3、整体优化原则“充分利用网络资源”目的是为了整体提高物理教学的效益，而不能将中学物理中所有的教学内容用计算机的模拟来代替。故不能片面地利用网络教学的优越性，而忽略传统教学模式的合理使用。要把网络教学与其它教学手段整合在整个物理教学过程中，最大限度地优化物理教学过程。0