长方形面积的计算教案.doc

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1、长方形的面积计算教学设计知识与技能1.使学生理解长方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形面积的计算公式．2.使学生利用长方形面积的计算公式正确进行长方形面积的计算．过程与方法1.能应用所学知识解决有关长方形面积的实际问题．2.通过对长方形面积公式的推导，培养学生的动手操作和抽象概括能力．情感态度与价值观1.渗透事物之间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点．2.引导学生动手操作，自己发现问题，探索问题，进一步激发学生的学习兴趣．教学重点：理解和掌握长方形面积计算公式的推导和应用．教学难点：帮助学生根

2、据操作理解长方形面积计算公式的推导。．教具、学具准备课件、学具盒（20个1平方厘米的正方形、记录表、卷尺）执教：陈芬教学步骤：一、铺垫孕伏（一）提问：老师这儿有一张纸，它是什么形状？以你们的经验它的面积大约是多少？（二）回忆常用的面积单位有哪些？并用手势表示1平方厘米和1平方分米．（三）课件演示：用数小方格的方法测量长方形的面积(四）教师演示。把纸贴在黑板上，教师动手摆小正方形。学生观察，一共覆盖了几个小正方形，这个长方形的面积是多少？二、探究新知（一）导入：出示图片教师：同学们，这是我们常收小学未

3、来的操场，想知道它的占地面积吗？你觉得用这种数方格的方法合适吗？那么，有没有简便的用数学知识来计算长方形面积的方法呢？今天，我们就一起来研究——长方形面积的计算．板书课题：长方形面积的计算．（二）新授1．长方形面积计算公式的推导．①请同学们从学具盒中取出6个1cm小正方形，在桌面上拼成1个长方形。②学生操作并填好①号记录表：每排摆几个摆几排小正方形的个数面积③你们发现了什么？课件出示：（小正方形的个数=每排的个数×排数小正方形的个数=长方形的面积）④小组讨论：ɑ.每排摆的个数与长方形的长有什么关系？

4、b.摆的排数与长方形的宽有什么关系？．c.长方形的面积与长和宽有什么关系？⑤得出长方形的面积公式板书：长方形的面积＝长×宽．⑥量一量，算一算：观察我们的周围哪些物体表面是长方形，选一个你喜欢的长方形物体用直尺或三角板测量出它的长和宽（取整数），做好记录，并算一算它的面积。物体名称长宽面积小结。三、巩固发展1.练一练：常收小学新操场是一个长方形，长90米，宽40米，请你求出操场的面积？2.挑战自己：有个裁缝要从一块的长方形的布上剪下一个最大的正方形做窗帘。剩下部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？四

5、、全课小结：这节课你学到了什么？五、板书设计长方形面积的计算长方形的面积＝长×宽