钉子的故事教学反思.doc

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1、《钉子的故事》教学教学反思上完了《钉子的故事》，这篇文章，自我感觉做得好的有以下几个方面：一、关注课堂生成课堂上与学生开放对话，心灵交流，成就了本堂课的精彩。二、“让学”思想得到充分地体现。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台,那么我们如何将新课程理念转化为具体的课堂教学实践，把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”，实现课堂上真正的“让学”？关键是改变教学方式，这就需要教师在课堂中应适时地隐身，多给学生锻炼、发现的机会，多为学生的发展搭建平台，培养学生自主学习能力，让学生成为课堂的主人。三、结合我校幸福课堂教学模式：“初探生疑——

2、合作破疑——交流释疑——应用拓展——引发新疑”设计了以下几个环节：实验激趣，问题引入共忆学法，指导学文自主读文，了解大意合作探究，发现新知拓展延伸，运用积累采用谈话激励、问题牵引、指导点拨、拓展提升的方法引导学生学有所获。四、不足之处：学习这篇文章，指导学生和同伴合作学习。在体会人物的智慧方面，可以让学生结合自己的生活经验，和同伴一起探究父亲在解决问题时运用的方法，如何解决的，在学习的过程中：你还有哪些方法可以解决这个问题？培养学生解决问题的能力、探究精神和创新精神。这个方面做得不够。袁嵘2014/5/30