李梦丹课改故事.doc

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1、课堂故事难忘那次公开课单位：登封市告成镇中心小学作者：李梦丹难忘那次公开课金秋送爽，开学一切稳定之后，按惯例学校每个学段要进行公开课观摩活动。一天放学后，备课组长告诉我周三准备听我的课让我做好准备。我的心扑通扑通一阵紧张，虽然参加工作已有四年，多多少少也曾讲过公开课，但仍然有些胆怵，担心预设与生成会不会有所差距？精心准备的课会得到同学和听课老师的认可吗？周二的集体备课时，我迫不及待的拿出准备好的五年级上册《梅花魂》第一课时教学设计，与同一个年级备课组老师展开讨论。我设计的学习目标有两个，第一个是学习生字新词，第二个是流畅读通全文并能说出文中描

2、写了外祖父的几件事。教学环节为大致分为导入、学习字词初读感知、合作探究感悟大意、总结归纳拓展训练、作业布置。大家听的非常仔细认真，提出了自己的宝贵意见，其中陈老师提到学习目标的设计应该是基于课程标准的，让我好好研究下该如何细化;还有张老师提出的精读课文应以读悟情，提倡学生自主发展问题，边读边悟，边思边写;李老师提出的学习生字新词环节该以什么方式进行最能调动学生积极性和对学习的主动性？是检测还是趣味竞赛？这次集体备课不知不觉进行了两节课，直到放学铃声响起，大家才停止讨论，而我的备课初稿已密密麻麻写满了大家的讨论结果。晚上回到家我又立马加班整理定

3、稿，设计教学课件，力求能够顺利进行这次公开课。周三早上第三节。我提前进班打开音频《故乡的云》，让学生沉浸在一种浓浓的思乡气氛中。铃声响起，听课老师已满满坐在教室后两排，看着同学们兴奋的小脸，我稳了稳神镇定的开始导入。从梅花图的出示到关于梅花的名言，大家充分展示了他们预习的成果，我看到听课老师也在频频点头。很自然大家一起板书课题，质疑“魂”的含义。然而这样的顺利并没进行太久，在生字新词环节出现了意外。课前设计的以检测为主，展开小组合作与竞争，达到能读、会写、会理解的目的，可随机抽测中，我发现有一个小组接连三个同学不会读个别词语还有的同学不能掌握

4、学习目标中出示的十二个生字，顿时我心中不免焦虑，看来只能按照另外一种预设进行下去了：以错误为契机，带领同学们对文中部分字词进行归纳总结与个别板书。就这样，一节课四十分钟已过半，而我的第一个学习目标似乎意犹未尽。在边理解词语含义边体会语意之际，我适时抛出问题:什么是华侨、眷恋？为何眷恋？从哪几处描写觉得外祖父爱梅花思念家乡？同学们踊跃回答自己的见解，根据大家的回答对课文大意进行初步整理归纳并相机板书。最后五分钟就给同学们自由讨论并练笔：梅花魂是什么？一节课结束了，突然间没有了刚开始准备上公开课的胆怯，竟有一种内心满满当当的充盈感。在评课议课环节

5、，学校名师工作室的李银凤老师和侯孟娟老师等都给出了鼓励和中肯的建议。大家评的那份认真，那份实实在在，真的让我非常感动和受用，何老师甚至细心到记下来我课堂上的每一句提问和过渡句，与大家展开研讨；李老师在大家讨论完后耐心的把教学环节用时重新编写，并建议我再次按大家讨论的换班上同样的课。这一堂课，从备课到上课到议课，我愈来愈感受到新课改下老师们的钻研精神和求真务实的作风，也坚定了我在新的课程标准实施中，在学校领导和各优秀教师感染下稳步成长的信心。