《少年王冕》教学案例(改).doc

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1、五上语文《少年王冕》教学案例丹阳市正则小学单文娟[教学内容]《少年王冕》是苏教版教材第九册语文 中的一篇文章，课文叙述了王冕少年时家境贫寒，但不放弃自己的理想，认真学习，终成“画荷高手”的故事，展现了王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝顺母亲的美好品德。本文是根据吴敬梓的长篇小说《儒林外史》改写的。“百事善为先，百善孝为源。”这是儒家思想的重要内容，作者是严格按这一标准来刻画王冕这一儒林外史的第一人的。对王冕有这样一个评价：堪称儒林楷模，学者榜样。本文节选自《儒林外史》第一回“说楔子敷陈大意借名流隐括全文”原文介绍了王冕的一生，作者认为王

2、冕的为学和为人是最理想的，希望借此批评儒林中形形色色的丑陋现象。语文教学需培养学生如何运用语文的一种自觉，要引导学生“自觉关注”文本的言语表达形式。[教学目标]（1）知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段；能结合课文内容，感受王冕孝顺、勤奋、自信等可贵品质。　（2）过程与方法目标：在“自主阅读，合作探究”的过程中学会抓人物的语言、行为和心理描写走近王冕；通过理清顺序，比较、仿写等，感受景物描写对突出人物的作用。（3）情感、态度、价值观目标：学习王冕孝敬母亲、勤奋好学、善于观察、自信等品质，做一个“像王冕一样”

3、的有用之人，激发进一步阅读古典名著的兴趣。[教学过程]一、预习交流1.这节课我们继续学习24课，齐读课题。2.通过上节课的学习，我们知道，按照时间顺序重点写了发生在少年王冕身上的三个事例，分别是：（板书：放牛、画画、读书）二、目标揭示1.对于这样一篇写人的文章，了解了故事内容还不够，我们还要——（生：了解人物的品质特点）2.这节课，我们就走进他的故事，感受王冕这个人物三、自学导教板块一：走近“人物”（一）自学交流：1．师：昨天老师布置同学们根据《预习导航》上的提示进行了自学，（课件出示自学要求，指读：默读课文，思考：王冕是个怎样的人

4、？圈画出关键词句，适当作批注）课前老师进行了检查，发现同学们都预习得很认真，尤其是（）（）两位同学做得特别好，老师把他们的作业拍了下来，请同学看（课件出示），他们不仅找到了句子，还圈出了关键字词，并在旁边写了简练、恰当的批注，而且书写特别工整漂亮！让我们把掌声送给他们！现在，我们就先和同桌分享交流一下你的学习成果。2、课件出示，指读：同桌交流互学：同桌两人按文章的写作顺序交流自学成果，可以用“我从课文（）读出了一个（）的王冕。因为（）。”的句式交流，交流中互相补充，可以将别人正确的想法简练地补充在书中。反馈：在交流过程中有了补充的同

5、学请举手。（师：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了——两种思想，甚至更多。）谁先来和大家分享你的学习成果？3.大班分享：全班交流——“孝敬母亲、勤奋好学”等。（1）第二段王冕说的话：a学生先交流。（生：请同学们看第二自然段的这句话——）（相机板书：孝敬母亲勤奋好学）b教师引导：能抓住关键字词来说说吗？（生补充，课件相机变红“闷得慌”、“快活些”：王冕说的话是真的吗？他为什么要这样说？）C谁来读一读这句话，读出安慰的语气。（师：读书不仅要扣住重点句，还

6、要抓住关键字词来细细品味，才能品出语言文字的真正内涵，谁来继续交流，注意按照课文的写作顺序来说）（2）第四自然段人物的行为：a学生交流b教师引导：随机出示两个“舍不得”，第一个“舍不得”让我们体会到王冕的孝敬母亲，第二个“舍不得”让我读到了王冕的勤奋好学。c有其他同学要补充的吗？“总”、“一两个月”“偷空”这些字词把王冕的孝敬、勤奋刻画得非常鲜明了。d齐读，注意读好这些关键字词。（3）说到王冕对母亲的孝敬，在原著《儒林外史》中，老师读到这样一段话：（课件出示，师读：“他母亲奄奄一息，归天去了。王冕擗踊哀号，哭得那邻舍之人，无不落泪。

7、又亏秦老一力帮衬，制备衣衾棺椁。王冕负土成坟，三年苫块，不必细说。”）下面有注解，你能用自已的话说说这段话的意思吗？指名说；读了这段话，你有什么感想？师：像这样表现王冕孝敬母亲的句子，课文中还有很多，谁来继续交流——（4）生自由交流：第六、七自然段“王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。”“到了十七八岁，…到村上湖边走走。”（师相机点：他依然舍不得为自己买点好吃的好穿的，而是第一个想着母亲；母亲年纪大了，王冕怕母亲累着，就用牛车载着母亲，陪着母亲，这样的孝心可真是难能可贵呀！）（5）第五段话人物的心理活动：（课文中你还从哪里读出了王冕勤

8、奋好学的呢？）a学生交流b反问句变红，这是两个什么句子？意思是说——，从这你能体会到王冕的什么特点？比较一下，这两句在表达上有什么不同？你能把这种语气读出来吗？（读出王冕的勤奋和自信）c师总结：刚才同学们通过品读、交流，对王冕这个人物